Vertiefende Analysen zum Leseunterricht im internationalen und interkulturellen Vergleich

Projektbeschreibung

Im Rahmen dieses Projektes werden im Anschluss an PIRLS 2001/2006 und im Hinblick auf ausgewählte Staaten (u.a. USA und BRD) vertiefende Analysen zum Leseunterricht und der Lesekompetenz von Viertklässlerinnen und Viertklässlern durchgeführt, und zwar auch im Hinblick auf interkulturelle Fragestellungen. Darüber hinaus widmet sich das Projekt diesen Aspekten im Rahmen von Videographien der Unterrichtspraxis.