Lehrerarbeit auf dem Weg zur pädagogischen Professionalität

Projektbeschreibung

Die Ausgangsfragen dieses Projekts zur pädagogischen Arbeit von Lehrerinnen und Lehrern lauten:

Welche Arbeitsaufgaben haben Lehrerinnen und Lehrer tatsächlich? Wie lösen sie diese Aufgaben? Welche Komponenten pädagogischer Professionalität sind bereits verwirklicht? Wo zeigen sich Neuansätze pädagogischen Handelns?

Mit den qualitativen Methoden Teilnehmende Beobachtung, Interview und Feldexperiment wird eine Theorie des professionellen pädagogischen Handelns entwickelt und überprüft. Insbesondere werden das Handlungsrepertoire, die Diagnosekompetenz, der Bezug zur Erziehungswissenschaft und das professionelle Selbst von Lehrerinnen und Lehrern untersucht.