Gymnasium: Zustand, Selbstbild, Deutungen

Projektbeschreibung

In dem Projekt wurden in vier Schulzentren in Bremen und drei Gymnasien in Dortmund die Bildungsverläufe von Schülern für sechs Einschulungsjahrgänge untersucht. Es waren sowohl durchgängige Gymnasien als auch gestufte Schulzentren in die Untersuchung einbezogen. Dem tatsächlich festgestellten Verlauf durch die Schule wurden Interviews mit Lehrern und Schülern gegenübergestellt, die darauf abzielten festzustellen, wie Schüler/Lehrer durchgängige bzw. gestufte Schulen subjektiv wahrnehmen. Für wen das gestufte bzw. durchgängige System vorteilhaft ist. Zusätzlich wurde in einer Expertise die Durchgängigkeit in Baden-Württemberg untersucht und für die Bildungskommission des Landes Bremen aufbereitet.