Kommunale Schulentwicklungsplanung im Dialog - Evaluation des Planungs- und Beteiligungsverfahrens in Frankfurt am Main

Projektbeschreibung

Mitwirkungs- und Mitentscheidungsmöglichkeiten der Betroffenen spielen bei der Schulentwicklungsplanung eine wichtige Rolle. Die Stadt Frankfurt und das IFS haben bei der Aufstellung eines neuen Schulentwicklungsplans den Versuch unternommen, den Planungsprozess als Dialog zwischen allen Beteiligten zu gestalten (siehe P 30). Planungsentscheidungen - so die Vermutung - können nur dann zu einer konstruktiven Weiterentwicklung der vorhandenen Situation führen, wenn sie mit den Betroffenen und Beteiligten gemeinsam erarbeitet und umgesetzt werden. Aufgrund des experimentellen Charakters wurde zugleich die Notwendigkeit gesehen, die Voraussetzungen für und die Erfahrungen mit den entwickelten Beteiligungsformen zu analysieren und auszuwerten - d.h.: den Planungsprozess selbst zum Gegenstand wissenschaftlicher Reflexionen zu machen.

Zur Bewertung des "dialogischen Verfahrens" wurden Schulbefragungen und Leitfadeninterviews mit Vertreterinnen und Vertretern aus Politik, Presse, Verwaltung, Schulaufsicht, Elternvertretung und des Planungsteams durchgeführt.

Die Ergebnisse verdeutlichen, dass die Kombination von neuem Planungsansatz und kritischer Evaluation zahlreiche Anregungen für die Schulentwicklung (nicht nur in Frankfurt) bieten kann.