Öffnung von Schule und Interkulturelle Erziehung in Frankfurt am Main

Projektbeschreibung

Über die quantitative und strukturelle Schulversorgungsplanung hinaus wird es für Kommunen zunehmend wichtig, qualitative Aspekte der Schulentwicklung wie die Multikulturalität der Schulumwelt und der Schülerschaft sowie die sich verändernden Lebensstile und Verhaltensweisen von Familien und Jugendlichen aufzugreifen und in die Schulentwicklungsplanung zu integrieren.

Im Rahmen dieses Vorhabens wurden deshalb zum einen vorhandene Initiativen aus dem Bereich der interkulturellen Erziehung und Bildung analysiert, systematisiert und auf ihre Übertragbarkeit hin untersucht; zum anderen wurden vorhandene Kooperationsformen und -vorhaben zwischen Schulen und außerschulischen Partnern erfasst und systematisiert sowie Möglichkeiten des Schulträgers zur Weiterentwicklung vorhandener Ansätze im Rahmen eines kommunalen Konzepts "Schule im Netzwerk" entwickelt.

Die aus dem Projekt hervorgegangenen Dokumentationen und Berichte basieren auf der Auswertung statistischer Daten der Stadt Frankfurt am Main, einer von uns durchgeführten schriftlichen Befragung mit allen allgemeinbildenden Schulen (Rücklaufquote ca. 60%) und zwölf vertiefenden, halbstrukturierten Interviews mit Lehrenden oder Schulleiterfinnen an ausgewählten Schulen. Es konnten empirisch fundierte Erkenntnisse gewonnen werden zu den Aspekten der Bildungsbeteiligung ausländischer Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen in Frankfurt am Main 1987-1992; Anlass und Umfang von Öffnungs- und interkulturellen Aktivitäten an der Einzelschule und in Frankfurt insgesamt; Kooperationen zwischen verschiedenen außerschulischen Einrichtungen, u.a. Organisationen der ethnischen Minderheiten, und den Schulen; Form und Inhalt entwickelter und übernommener interkultureller und Öffnungs-Ansätze; Hindernisse bei der Realisierung interkultureller und Öffnungs-Aktivitäten und mögliche Unterstützungswünsche der Schulen.