Bedingungen und Stand der Implementation neuer Informations- und Kommunikationstechnologien an Grundschulen

Projektbeschreibung

Seit einigen Jahren richtet sich wachsende Aufmerksamkeit auf die Nutzung neuer Informations- und Kommunikationstechnologien (v.a. Computer und Internet) in Schulen. Das angestrebte Fernziel besteht in einer Weiterentwicklung der schulischen Lernkultur zur Verbesserung von Lehr- und Lernprozessen bei gleichzeitiger Förderung der Medienkompetenz aller Beteiligten.

Die Maßnahmen zur Unterstützung der Integration neuer Medien in den schulischen Alltag waren lange Zeit im wesentlichen auf den Bereich der weiterführenden Schulen beschränkt. Seit Ende der neunziger Jahre wird aber auch die Nutzung neuer Medien in Grundschulen verstärkt unterstützt. Eine solche Initiative des Landes NRW (Runderlass des MSWWF zur Ausstattung von Grundschulen für das Lernen mit neuen Medien vom 24.2.1999, 813.36-27-100) stellte den Ausgangspunkt des Forschungsprojektes dar. Im Rahmen des Erlasses wurden sämtlichen Schulträgern durch das Land NRW finanzielle Mittel zur Verfügung gestellt, die in Absprache mit den zuständigen Schulämtern an ausgewählte Grundschulen ihres Bezirkes zum Zwecke der Verbesserung der Ausstattung mit neuen Medien weitergeleitet wurden.

Von August 1999 bis Februar 2000 führte das Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) der Universität Dortmund begleitend zur Umsetzung des Erlasses eine Studie zum derzeitigen Stand der Implementation neuer Medien an Grundschulen in NRW durch. Die Erhebung der aktuellen Nutzung neuer Medien sowie der weiteren schulischen Wünsche und Pläne sollte im Sinne von Steuerungswissen die nachhaltige Implementation neuer Medien in Grundschulen unterstützen, d.h. zu einer bedarfsgerechten Planung der weiteren technischen Ausstattung der Schulen sowie deren Unterstützung z.B. durch entsprechende Fortbildungsangebote und Entwicklung bzw. Vermittlung didaktischer Konzepte beitragen.