Innovative Praktiken mit Neuen Medien in Schulunterricht und –organisation - IPSO, deutsche Studie der internationalen Vergleichsstudie IEA/SITES-Modul 2 (Second Information Technology in Education Study)

Veröffentlichungen

Schulz-Zander, R. & Preussler, A. Selbstreguliertes und kooperatives Lernen mit digitalen Medien - Ergebnisse der SITE-Studie und der SelMa-Evaluation. In B. Bachmair, P. Diepold & C. de Witt (Hrsg.). Jahrbuch Medienpädagogik, Bd.4. Opladen: Leske + Budrich (im Erscheinen).

Schulz-Zander, R. & Haass, U. (Hrsg.) (2004). IPSO - Innovative Praktiken mit Neuen Medien in Schulunterricht und Organisation. Dokumentation der deutschen Fallstudien der IEA-SITES M2 und der OECD-Studie ICT and the Quality of Learning. CD-ROM. Dortmund: IFS-Verlag. www.ikarus.uni-dortmund.de/ipso

Schulz-Zander, R., Dalmer, R., Petzel, T., Büchter, A., Beer, D. & Stadermann, M. (2003). Innovative Praktiken mit Neuen Medien in Schulunterricht und Organisation – IPSO. Nationale Ergebnisse der internationalen IEA-Studie SITES Modul 2 (Second Information Technology in Education Study). Abschlussbericht. Dortmund: Institut für Schulentwicklungsforschung.

Schulz-Zander, R. (2003). Zusammenfassung nationaler Ergebnisse der internationalen IEA-Studie SITES Modul 2 (Second Information Technology in Education Study).

Dalmer, R., Petzel, T., & Schulz-Zander, R. (2003). Innovative Pedagogical Practices Using ICT - Results of the German SITES-M2. In T. van Weert & R. Munro (eds). Informatics and the Digital Society: Social, ethical and cognitive issues. Kluwer Academic Publishers, 297-306.

Haass, U. & Schulz-Zander, R. (2003). Innovativer Unterricht. Empfehlungen für Schulen und Entscheidungsträger. Computer + Unterricht. 13. Jg., Heft 49. S. 34.

Kozma, R.B. (ed.) (2003). Technology, Innovation, and Educational Change. A global Perspective. A Report of the Second Information Technology in Education Study Module 2. Eugene: International Society for Technology in Education (ISTE) Publications.

Schulz-Zander, R. (2003). National Policies and Practices on ICT in Education: Germany. In T. Plomp, R. Anderson, N. Law & A. Quale (eds.). Cross national information and communication technology policies and practices in education. Greenwich, CT: Information Age Publishing, 249-266.

Schulz-Zander, R. (2003). Editorial: Unterricht verändern. Computer + Unterricht. 13. Jg., Heft 49. S. 3.

Schulz-Zander, R. (2003). SITES: Ergebnisse. Computer + Unterricht. 13. Jg., Heft 49. S. 15, 17, 21, 24, 29, 33.

Schulz-Zander, R. (2003). Unterricht verändern. Innovative Lehr- und Lernformen mit digitalen Medien. Computer + Unterricht. 13. Jg., Heft 49. S. 6-11.

Schulz-Zander, R. (Hrsg.) (2003). Unterricht verändern [Themenheft]. Computer + Unterricht. 13. Jahrgang, Heft 49.

Büchter, A., Dalmer, R. & Schulz-Zander, R (2002). Innovative schulische Unterrichtspraxis mit neuen Medien. Nationale Ergebnisse der internationalen IEA-Studie SITES-M2. In Rolff, H.-G., Holtappels, H.-G., Klemm, Pfeiffer, H., & Schulz-Zander, R. (Hrsg.). Jahrbuch für Schulentwicklung, Bd. 12. Weinheim/ München: Juventa. S. 163-197.

Schulz-Zander, R., Büchter, A., & Dalmer, R. (2002). The role of ICT as a promoter of students’ cooperation. Journal of Computer Assisted Learning, Vol.18, No.4, December 2002, pp. 438-448.