Inhalte von Schulprogrammen - Inhaltsanalyse schriftlicher Schulprogramme in Hamburger Schulen

Inhaltliche Darstellung

Alle Schulen im Land Hamburg müssen per Gesetz ein Schulprogramm entwickeln, welches pädagogische Ziele, Entwicklungsschwerpunkte und Maßnahmen des Schulkonzepts und Arbeitsprogramms zum Ausdruck bringt. Das zentrale Forschungsziel besteht darin, die Inhalte der Schulprogrammtexte zu analysieren, um Typologien von Schulentwicklungsarbeit, pädagogisch-organisatorischen Konzepten und Entwicklungsvorhaben zu identifizieren. Die Ergebnisse liefern einerseits einen Überblick über pädagogische Ziele und Orientierungen, Konzepte, vorhandene Gestaltungsansätze und Organisationsformen, Entwicklungsschwerpunkte, Maßnahmen, Konzepte und Evaluationspläne; andererseits werden Arbeits- und Partizipationsformen der Schulentwicklungsarbeit und Gelingensbedingungen erfasst. Zugleich werden die Schulprogrammtexte anhand von Qualitätskriterien im Hinblick auf konzeptionelle Fundierung, interne Konsistenz und Konkretisierungsgrad bewertet. Darüber hinaus wurden die besonderen Konzepte von Schulen zur sonderpädagogischen Integration inhaltsanalytisch ausgewertet.

Die Forschungserkenntnisse dienen zum einen als Basis für die Schuladministration im Zusammenhang mit ihren Aufgaben der Qualitätssicherung, Schulinspektion und Schulberatung sowie als Grundlage für globale Schulentwicklungsstrategien der Gesamtsystemebene, zum anderen als Wissenstransfer für die externe Unterstützung der Schulentwicklungsberatung. Als Methode wurde eine qualitative and quantitative Inhaltsanalyse (n= 423/Totalerhebung) durchgeführt.