Prof. Dr. Wilfried Bos

Betreute Promotionen

• 2011

Magdalena Heike Buddeberg 

Zur Implementation des Konzepts Bildung für nachhaltige Entwicklung. Eine Studie an weiterführenden Schulen in Nordrhein-Westfalen.                                                                                                                                                                                   

• 2011

Katja Scharenberg    

Leistungsheterogenität und ihre Bedeutung für die Kompetenzentwicklung. Eine Analyse zur Relevanz klassenbezogener Kompositionsmerkmale im Rahmen der Hamburger Längsschnittstudie KESS.

 

• 2010

Miriam Marleen Gebauer

Determinanten der Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Lehrenden an Gymnasien und Hauptschulen im Kontext des schulischen Berufsalltags

 

• 2010

Irmela Katrin Tarelli

Zur Bedeutung und Erfassung der Intensität von häuslicher Lesesozialisation für die Entstehung sozialer Disparitäten im Lesekompetenzerwerb im Grundschulalter

 

• 2010

Karin Guill

Individuelle, familiäre und schulische Prädiktoren der Inanspruchnahme von Nachhilfeunterricht in Mathematik

 

• 2010

Katrin Lintorf

Wie vorhersagbar sind Grundschulnoten?

Eine Analyse der Prädiktionskraft individueller und kontextspezifischer Merkmale auf der Basis der TIMSS 2007-Daten

 

• 2010

Kristina Antonette Frey

Soziale Kompetenz und deren Erfassung mittels Fragebogen am Ende der Grundschulzeit

 

• 2010

Carola Gröhlich

Bildungsqualität in Sekundarschulen. Zur Bedeutung der Struktur- und Prozessmerkmale von Schule und Unterricht für den Kompetenzerwerb in Mathematik

 

• 2009 

Tobias Stubbe 

Bildungsentscheidungen und sekundäre Herkunftseffekte an Hamburger Schulen der Sekundarstufe I

 

• 2009

Nils Berkemeyer

Die Steuerung des Schulsystems. Theoretische und empirische Explorationen.

 

• 2009

Bea Harazd

Die Schulformentscheidung aus Elternsicht

Eine Untersuchung zur Ablehnung der Schulformempfehlung am Ende der Grundschulzeit

 

• 2006

Nike Janke

Soziales Klima an Schulen aus Lehrer-, Schulleiter- und Schülerperspektive

Eine Sekundäranalyse der Untersuchung Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern - Jahrgangsstufe 4 (KESS 4)

 

• 2005

Andreas Voss

Print- und Hypertextkompetenz im Vergleich

Eine Untersuchung von Leistungsdaten aus der Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) und der Ergänzungsstudie Lesen am Computer (LaC)

 

• 2005

Ingola Mohr

Analyse von Schulprogrammen

Eine Arbeit im Rahmen der Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU)