Prof. Dr. Wilfried Bos

Einzelbeiträge und Forschungsberichte

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Bos, W., Eickelmann, B. Kahnert, J. & Lorenz, R. (2011). Mehr Gerechtigkeit durch Zentralabitur? - Analysen einer Lehrerbefragung in NRW. Zeitschrift für Schul-Management, 42 (6), S. 24 - 26.
Eickelmann, B., Kahnert, J., Lorenz, R. & Bos, W. (2011). Das Zentralabitur in Nordrhein-Westfalen aus der Lehrerperspektive. Veränderungen für den Unterricht. SchulVerwaltung NRW, 12/2011, S. 31 - 32.
Eickelmann, B. & Bos, W. (2011). Messung computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern als Schlüsselkompetenz im 21. Jahrhundert. Zeitschrift Medienimpulse, 3 (4), S. 1 - 11.
Wendt, H., Bos, W. & Goy, M. (2011). On applications of Rasch models in international-comparative large-scale assessments: a historical review. Educational Research and Evaluation, 17 (6), (S. 419 - 446).
Berkemeyer, N., Järvinen, H. & Bos, W. (2011). Unterricht gemeinsam entwickeln - Eine Bilanz nach vier Jahren schulischer Netzwerkarbeit. Pädagogik - Umgang mit schwierigen Schülern. Ausgabe 11/2011. (S. 36 - 39) Weinheim/Basel: Beltz.
Berkemeyer, N., Järvinen, H., Otto, J. & Bos, W. (2011). Kooperation und Reflexion als Strategien der Professionalisierung in schulischen Netzwerken. In: W. Helsper & R. Tippelt (Hrsg.). Pädadodische Professionalität. Zeitschrift für Pädagogik. 57. Beiheft, (S. 225 - 247). Weinheim/Basel: Beltz.
Wendt, H. & Bos, W. (2011). Indikatoren zur Kontextierung von Inspektionsergebnissen. Bedeutung und Anforderungen. In: S. Müller, M. Pietsch & W. Bos (Hrsg.). Schulinspektion in Deutschland. (S. 217 - 237). Münster: Waxmann.
Wendt, H. & Bos, W. (2011). Fachdidaktik und Bildungsforschung - von der Notwendigkeit zur Kooperation im Zeitalter globalisierter Kompetenzen. In: K.-O. Bauer & N. Logemann (Hrsg.). Unterrichtsqualität und Fachdidaktische Forschung. Modelle und Instrumente zur Messung fachspezifischer Lernbedingungen und Kompetenzen. (S. 11 - 33) Münster: Waxmann.
Frahm, S., Goy, M. Kowalski, K., Sixt, M., Strietholt, R., Blatt, I., Bos, W. & Kanders, M. (2011). Transition and development from lower secondary to upper secondary school. In: H.-P. Blossfeld, H.-G. Roßbach & J. von Maurice (Hrsg.). Education as a Lifelong Process - The German National Educational Panel Study (NEPS). ZfE Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Jahrgang 14, Sonderheft 14., 217 - 232.
Lindemann, S., Schwanenberg, J. & Bos, W. (2011). Heterogenität im Lichte rezenter Schulleistungsstudien. In: Hinz, R. & Walthes, R. (Hrsg.). Verschiedenheit als Diskurs. (S. 75 - 86). Tübingen: Francke.
Bos, W., Gröhlich, C., Guill, K., Scharenberg, K. & Wendt, H. (2010). Ziele und Anlage der Studie KESS 8. In: W. Bos & C. Gröhlich (Hrsg.). KESS 8 - Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern am Ende der Jahrgangsstufe 8. (HANSE - Hamburger Schriften zur Qualität im Bildungswesen. Band 6). (S. 9 - 20) Münster: Waxmann.
Wendt, H., Gröhlich, C., Guill, K., Scharenberg, K. & Bos, W. (2010). Die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler im Leseverständnis. In: W. Bos & C. Gröhlich (Hrsg.). KESS 8 - Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern am Ende der Jahrgangsstufe 8. (HANSE - Hamburger Schriften zur Qualität im Bildungswesen. Band 6). (S. 21 - 36) Münster: Waxmann.
Guill, K., Gröhlich, C., Scharenberg, K., Wendt, H. & Bos, W. (2010). Die mathematischen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler. In: W. Bos & C. Gröhlich (Hrsg.). KESS 8 - Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern am Ende der Jahrgangsstufe 8. (HANSE - Hamburger Schriften zur Qualität im Bildungswesen. Band 6). (S. 37 - 48) Münster: Waxmann.
Gröhlich, C., Guill, K., Scharenberg, K. & Bos, W. (2010). Differenzielle Lern- und Entwicklungsmilieus. In: W. Bos & C. Gröhlich (Hrsg.). KESS 8 - Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern am Ende der Jahrgangsstufe 8. (HANSE - Hamburger Schriften zur Qualität im Bildungswesen. Band 6). (S. 100 - 118) Münster: Waxmann.
Scharenberg, K., Gröhlich, C., Guill, K. & Bos, W. (2010). Schulformwechsel und prognostische Validität der Schullaufbahnempfehlung in der Jahrgangsstufe 4. In: W. Bos & C. Gröhlich (Hrsg.). KESS 8 - Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern am Ende der Jahrgangsstufe 8. (HANSE - Hamburger Schriften zur Qualität im Bildungswesen. Band 6). (S. 119 - 142) Münstern: Waxmann.
Bos, W. & Gröhlich, C. (2010). Zusammenfassung zentraler Befunde. In: W. Bos & C. Gröhlich (Hrsg.). KESS 8 - Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern am Ende der Jahrgangsstufe 8. (HANSE - Hamburger Schriften zur Qualität im Bildungswesen. Band 6). (S. 21 - 36) Münster: Waxmann.
Goy, M., Gröhlich, C., Strietholt, R., Stubbe, T. C., Bos, W. & Kanders, M. (2010). Panelstudien als Antworten auf Forschungsdesiderate in der Sekundarstufe I. In: N. Berkemeyer, W. Bos, H. G. Holtappels, N. McElvany & R. Schulz-Zander (Hrsg.). Jahrbuch der Schulentwicklung Band 16 – Danten, Beispiele und Perspektiven. (S. 37 - 70) Weinheim/München: Juventa.
Berkemeyer, N., Bos, W., Holtappels, H. G., Meetz, F. & Rollett, W. (2010). „Ganz In“: Das Ganztagsgymnasium in Nordrhein-Westfalen. In: N. Berkemeyer, W. Bos, H. G. Holtappels, N. McElvany & R. Schulz-Zander (Hrsg.). Jahrbuch der Schulentwicklung Band 16 – Danten, Beispiele und Perspektiven. (S. 131 - 152) Weinheim/München: Juventa.
Bos, W., Wendt, H. & van Holt, N. (2010). Kompetenzmessung im Fach Kunst: Herausforderungen und Perspektiven. In: K. Bering, C. Höxter & R. Niehoff (Hrsg). Orientierung: Kunstpädagogik. (S. 407 - 429). Oberhausen: Athena-Verlag.
Bos, W. & Gebauer, M. M. (2010). Da gui mo xue sheng ping gu de yi yi yu zhong yao xing: de guo shi jiao (Impact and Importance of Large-Scale Assessments: A German Perspective). Fu Dan Education Forum (ISSN 1672-0059), 2010 (4), (19-26).
Bos, W., Gebauer, M. M., Henze, J. & Voss, A. (2010). Ji yu guo ji da gui mo xue sheng ping gu de zhong guo gao zhong bi ye sheng zhi liang yan jiu (A Study on Quality of Chinese high school graduates based on international Large-Scale Assessments). Elementary & Secondary Schooling Abroad (ISSN 1007-8495), 2010 (8), (12-17).
Bos, W., Müller, S. und Stubbe, T. C. (2010). Abgehängte Bildungsinstitutionen: Hauptschulen und Förderschulen. In: G. Quenzel & K. Hurrelmann (Hrsg.). Bildungsverlierer - neue Ungeleichheiten. (375 - 398) Wiesbaden: VS Verlag.
Berkemeyer, N., Bos, W. & Gröhlich, C. (2010). Schulentwicklungsprozesse in Längsschnittstudien. In: T. Bohl, W. Helsper, H. G. Holtappels & C. Schelle (Hrsg.) Handbuch Schulentwicklung. (S. 147 - 149) Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Van Holt, N., Berkemeyer, N. & Bos, W. (2010). Kompetenzmessung und Schulentwicklung. In: T. Bohl, W. Helsper, H. G. Holtappels & C. Schelle (Hrsg.) Handbuch Schulentwicklung. (S. 66 - 72) Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Bos, W., Bonsen, M. & Berkemeyer, N. (2010). Einzelschule und Schülerleistungen. In: T. Bohl, W. Helsper, H. G. Holtappels & C. Schelle (Hrsg.) Handbuch Schulentwicklung. (S. 62 -65) Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Strietholt, R. & Bos, W. (2010). Die Nutzung der Ergebnisse standardisierter Leistungstests und der Zusammenhang zwischen Schülerleistung und Lehrerurteil. In: W. Böttcher, J. N. Dicke & N. Hogrbe (Hrsg.). Evaluation, Bildung und Gesellschaft - Steuerungsinstrumente zwischen Anspruch und Wirklichkeit. (S. 165 - 178) Münster: Waxmann.
Bos, W. & Hovenga, N. (2010). Diagnostische Kompetenzen - besser individuell fördern. Schule NRW 08/2010. 383-385.
Bos, W., Dohe, C., Kowoll, M., Platz, U. & Schuster, S. (2010). Binnendifferenzierung als integrationspädagogische Maßnahme. In: M. Krüger-Potratz, U. Neumann & H. H. Reich (Hrsg.). Bei Vielfalt Chancengleichheit. (S. 296 – 305). Münster: Waxmann.
Bonsen, M. & Bos, W. (2010). Bildungspsychologie auf der Mesoebene: Die Betrachtung von Bildungsinstitutionen. In: C. Spiel, B. Schober, P. Wagner & R. Reimann (Hrsg.). Bildungspsychologie. (S. 388 – 405). Göttingen: Hogrefe.
Bos, W. & Scharenberg, K. (2010). Lernentwicklung in leistungshomogenen und –heterogenen Schulklassen. In: W. Bos, E. Klieme & O. Köller (Hrsg.). Schulische Lerngelegenheiten und Kompetenzentwicklung. (S. 173 – 194). Münster: Waxmann.
Kowalski, K., Voss, A., Valtin, R. & Bos, W. (2010). Erhebungen zur Orthographie in IGLU 2001 und IGLU 2006: Haben sich die Rechtschreibleistungen verbessert? In: W. Bos, S. Hornberg, K.-H. Arnold, G. Faust, L. Fried, E.-M. Lankes, K. Schwippert, I. Tarelli & R. Valtin (Hrsg.). IGLU-E 2006. – Die Grundschule auf dem Prüfstand. Vertiefende Analysen zu Rahmenbedingungen schulischen Lernens. (S. 33 - 42). Münster: Waxmann.
Arnold, K.-H., Bos, W., Richert, P. & Stubbe, T. (2010). Der Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe: Schullaufbahnpräferenzen von Lehrkräften und Eltern im Ländervergleich. In: W. Bos, S. Hornberg, K.-H. Arnold, G. Faust, L. Fried, E.-M. Lankes, K. Schwippert, I. Tarelli & R. Valtin (Hrsg.). IGLU-E 2006. – Die Grundschule auf dem Prüfstand. Vertiefende Analysen zu Rahmenbedingungen schulischen Lernens. (S. 13 - 32). Münster: Waxmann.
Bonsen, M. & Bos, W. (2010). Schulqualität. In: S. Jordan & M. Schlüter (Hrsg.). Lexikon Pädagogik – Hundert Grundbegriffe (S. 258 – 260). Stuttgart: Reclam.
Bos, W., Gröhlich, C., Guill, K., Scharenberg, K. & Wendt, H. (2010). Ziele und Anlage der Studie KESS 8. In KESS 8. Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern - Jahrgangsstufe 8. (S. 1 - 12). Hamburg: Behörde für Schule und Berufsbildung.
Gröhlich, C., Guill, K., Scharenberg, K. & Bos, W. (2010). Differenzielle Lern- und Entwicklungsmilieus beim Erwerb der Lesekompetenz in den Jahrgangsstufen 7 und 8. In: KESS 8. Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern - Jahrgangsstufe 8. (S. 97 - 103). Hamburg: Behörde für Schule und Berufsbildung.
Guill, K., Gröhlich, C., Scharenberg, K., Bos, W. & Wendt, H. (2010). Die mathematischen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler. In KESS 8. Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern - Jahrgangsstufe 8. (S. 29 - 40). Hamburg: Behörde für Schule und Berufsbildung.
Scharenberg, K., Gröhlich, C., Guill, K. & Bos, W. (2010). Schulformwechsel und prognostische Validität der Schullaufbahnempfehlung in der Jahrgangsstufe 4. In: KESS 8. Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern - Jahrgangsstufe 8. (S. 115 - 123). Hamburg: Behörde für Schule und Berufsbildung.
Wendt, H., Gröhlich, C., Guill, K., Scharenberg, K. & Bos, W. (2010). Die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler im Leseverständnis. In: KESS 8. Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern - Jahrgangsstufe 8. (S. 13 - 28). Hamburg: Behörde für Schule und Berufsbildung.
Bonsen, M., Bos, W., Gröhlich, C. & Wendt, H. (2010). Der Index zur Erfassung der sozialen Komposition von Einzelschulen. In: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) (Hrsg.). Zur Konstruktion von Sozialindizes. Ein Beitrag zur Analyse sozialräumlicher Benachteiligung von Schulen als Voraussetzung für qualitative Schulentwicklung (Reihe Bildungsforschung, Bd. 31). (S. 15 – 30). Berlin: BMBF.
Bos, W., Postlethwaite, T. N. & Gebauer, M. M. (2010). Potenziale, Grenzen und Perspektiven internationaler Schulleistungsforschung. In: R. Tippelt & B. Schmidt (Hrsg.). Handbuch Bildungsforschung (3., durchgesehene Auflage). (S. 275 – 295). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Bos, W., Stubbe, T. & Buddeberg, M. (2010). Einkommensarmut und schulische Kompetenzen. In: J. Fischer & R. Merten (Hrsg.). Armut und soziale Ausgrenzung von Kindern und Jugendlichen – Problembestimmungen und Interventionsansätze. (S. 58 – 72). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Berkemeyer, N., Manitius, V., Müthing, K. & Bos, W. (2010). Ergebnisse nationaler und internationaler Forschung zu schulischen Innovationsnetzwerken – eine Literaturübersicht. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 12 (4), 667 – 689.
Bos, W., Dohe, C. & Walzebug, A. (2010). Zum Zusammenhang von Schulnoten und Testleistungen. Eine Untersuchung auf der Grundlage der IGLU-Studie. In : Th. Riecke-Baulecke (Hrsg.). Schulmanagement. Die Zeitschrift für Schulleitung und Schulpraxis, 1/2010. 24 – 27.
Berkemeyer, N., Bos, W., Järvinen, H., Manitius, V. & Müthing, K. & van Holt, N. (2010). Schulreform durch Innovationsnetzwerke – Entwicklungen und Bedingungen. In: N. Berkemeyer, W. Bos & H. Kuper (Hrsg.). Schulreform durch Vernetzung. Netzwerke im Bildungsbereich (Band 3). (S. 213 – 235). Münster: Waxmann.
Berkemeyer, N., Bos, W. & Kuper, H. (2010). Netzwerke im Bildungssystem. In: N. Berkemeyer, W. Bos & H. Kuper (Hrsg.). Schulreform durch Vernetzung. Netzwerke im Bildungsbereich (Band 3). (S. 11 – 19). Münster: Waxmann.
Bos, W. & Rösner, E. (2009). Ein anderes Bildungssystem in Deutschland? Anmerkungen zur Strukturdebatte um das Thema Bildung in Deutschland. In: D. Härthe (Hrsg.). Senate - Magazin für eine weltweite Ökosoziale Marktwirtschaft, Ausgabe II/2009, (S. 7 – 12).
Bos, W., Kühn, P., Martin, R., Reding, P., Stubbe, T. & Valtin, R. (2009). Leseleistungen und Leseeinstellungen in LESELUX. In: C. Berg, W. Bos, S. Hornberg, P. Kühn, R. Martin, P. Reding, T. Stubbe & R. Valtin (Hrsg.). Lesekompetenzen Luxemburger Schüler und Schülerinnen auf dem Prüfstand. PILRS-Zusatzstudie Deutsch/Französisch 2008 (S. 35 - 59). Münster: Waxmann.
Stubbe, T., Bos, W. & Reding, P. (2009). Der Übergang von der Primär- in die Sekundarstufe. In: C. Berg, W. Bos, S. Hornberg, P. Kühn, R. Martin, P. Reding, T. Stubbe & R. Valtin (Hrsg.). Lesekompetenzen Luxemburger Schüler und Schülerinnen auf dem Prüfstand. PILRS-Zusatzstudie Deutsch/Französisch 2008 (S. 85 - 104). Münster: Waxmann.
Voss, A., Blatt, I., Bos, W., Goy, M., Kraska, L. & Pfeifer, M. (2009). Reading Competencies of Fourth-Grade Students: Comparing Print and Hypertext Literacies. In: N. C. Callaos (Ed.). Journal of Systemics, Cybernetics and Informatics, 7(4), (pp. 62 – 65). Orlando, FL : International Institute of Informatics and Systemics.
Bos, W. & Pfuhl, N. (2009). Auswertung Zentralabitur 2009 – eine Bilanz. Schule NRW 10/2009. 498 – 500.
Bos, W. & Gröhlich, C. (2009). Editorial zum Themenschwerpunkt: Längsschnitterhebungen und Panelstudien in der Bildungsforschung. Journal for Educational Research Online, 1 (1), 7 – 9. http://www.j-e-r-o.com/index.php/jero/article/view/62
Gröhlich, C., Scharenberg, K. & Bos, W. (2009). Wirkt sich Leistungsheterogenität in Schulklassen auf den individuellen Lernerfolg in der Sekundarstufe aus? Journal for Educational Research Online, 1 (1), 86 – 105. http://www.j-e-r-o.com/index.php/jero/article/view/62
Bos, W. & Berkemeyer, N. (2009). Bildungslandschaften – Mehr als Reformrhetorik? Der Städtetag 4/2009. 23 – 25.
Berkemeyer, N. & Bos, W. (2009). Professionalisierung im Spannungsfeld externer und interner Evaluation. In: O. Zlatkin-Troitschanskaia, K. Beck, D. Sembill, R. Nickolaus & R. Mulder (Hrsg.). Lehrprofessionalität – Bedingungen, Genese, Wirkungen und ihre Messung. (S. 529 - 542). Weinheim/Basel: Beltz Verlag.
Bos, W. Goy, M., Kowoll, M. & Tarelli, I. (2009). IGLU-E 2006 – Zentrale Ergebnisse des nationalen Vergleichs. Schulmanagement 3/2009. 34 - 36.
Bos, W., Voss, A. & Goy, M. (2009). Leistung und Leistungsmessung. In: Andresen, S., Casale, R., Gabriel, T., Horlacher, R., Larcher Klee, S. & Oelkers, J. (Hrsg.). Handwörterbuch Erziehungswissenschaft (S. 563 – 576). Weinheim/Basel: Beltz.
Bos, W., Gebauer, M. M. & Voss, A. (2009). Die Messung der Schülerkompetenz am Beispiel der Lesekompetenz von Kindern am Ende der Grundschulzeit. In: Rohbeck, J., Thurnherr, U. & Steenblock, V. (Hrsg.). Empirische Unterrichtsforschung und Philosophiedidaktik (S. 151 – 167). Dresden: Thelem.
Berkemeyer, N. & Bos, W. (2009). Professionalisierung im Spannungsfeld externer und interner Evaluation. In: Zlatkin-Troitschanskaia, Beck, Sembill, Nickolaus & Mulder (Hrsg.). Lehrprofessionalität – Bedingungen, Genese, Wirkungen und Messung (S. 529 - 542). Weinheim: Beltz.
Pfuhl, N. & Bos, W. (2009). Qualitätssicherung von zentralen Prüfungen. Schule NRW 61 (3). 110 – 111.
Bos, W., Postlethwaite, T. N. & Gebauer, M. M. (2009). Potentiale, Grenzen und Perspektiven internationaler Schulleistungsforschung. In: R. Tippelt & B. Schmidt (Hrsg.). Handbuch Bildungsforschung (2., überarbeitete und erweiterte Auflage) (S. 275 - 295). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Bonsen, M., Bos, W. & Kummer, N. (2009). Interpretation von Leistungsvergleichsdaten – Fragen an das deutsche Schulsystem. In: A. Henschel, R. Krüger, C. Schmitt & W. Stange (Hrsg.). Jugendhilfe und Schule – Handbuch für eine gelingende Kooperation, 2. Auflage. (S. 54 - 68). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Bos, W. & Gebauer, M. M. (2009). Mach die Schule Appetit auf Ingenieurwissenschaften und Informatik? – Probleme, Herausforderungen, und Perspektiven. In: M. Nagl, H.-J. Bargstädt, M. Hoffmann & N. Müller (Hrsg.). Zukunft Ingenieurwissenschaften – Zukunft Deutschland. (S. 159 – 176). Berlin/ Heidelberg: Springer-Verlag.
Dedering, K. & Bos, W. (2010). Internationale Schulleistungsuntersuchungen und Schulleistungstests – eine Einführung. In: W. Böttcher, W. Bos, H. Döbert & H.-G. Holtappels (Hrsg.). Bildungsmonitoring und Bildungscontrolling in nationaler und internationaler Perspektive (S. 177 – 182). Münster: Waxmann.
Böttcher, W., Bos, W., Döbert, H.& Holtappels, H.-G. (2010). Bildung und Beobachtung. In: W. Böttcher, W. Bos, H. Döbert & H.-G. Holtappels (Hrsg.). Bildungsmonitoring und Bildungscontrolling in nationaler und internationaler Perspektive (S. 7 – 11). Münster: Waxmann.
Vos, A., Blatt, I., Bos, W., Goy, M., Kraska, L. & Pfeifer, M. (2008). Reading Competencies of Fourth-Grade Students: Comparing Print and Hypertext Literacies. In F. Malpica, A. Tremante, F. Welsch, A. Voss, M. Pfeifer & R. Schulz-Zander (Eds.). Proceedings of the 2nd International Multi-Conference on Society, Cybernetics and Informatics (IMSCI 2008). Volume II (pp. 16 - 20). Orlando, FL : International Institute of Informatics and Systemics.
Berkemeyer, N., Manitius, V., Müthing, K. & Bos, W. (2008). Innovation durch Netzwerkarbeit? Entwurf eines theoretischen Rahmenmodells zur Analyse von schulischen Innovationszwecken. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 28 (4). 411–428.
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Bos, W., Valtin, R., Hornberg, S., Arnold, K.–H., Faust, G., Fried, L., Lankes, E.-M. & Schwippert, K. (2008). Zusammenfassung und Schlussfolgerungen . In: Bos, W., Hornberg, S., Arnold, K.–H., Faust, G., Fried, L., Lankes, E.-M., Schwippert, K. & Valtin, R. (Hrsg.). IGLU-E 2006. – Die Länder der Bundesrepublik Deutschland im nationalen und internationalen Vergleich. (S. 143 - 156) Münster/New York/Müchen/Berlin: Waxmann.
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Berkemeyer, N., Manitius, V., Müthing, K. & Bos, W. (2008). Innovation durch Netzwerkarbeit? Entwurf eines theoretischen Rahmenmodells zur Analyse von schulischem Innovationsnetzwerken. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 28 (4). 411-428.
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Bos, W., Buddeberg, I. & Goy, M. (2008). Auf gutem Weg – Ergebnisse aus IGLU 2006 im Vergleich. Grundschule – Magazin für Aus- und Weiterbildung, (10), 24 - 28.
Bos, W. & Hornberg, S. (2008). Die Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) – Anlage, Ergebnisse, Forschungsperspektiven. In: F. Hellmich (Hrsg.). Lehr-Lernforschung und Grundschulpädagogik (S. 77 - 104). Bad Heilbrunn: Linkhardt.
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Bos, W. & Rösner, E. (2008). Ende der Hauptschule – Verfallsursachen und Strukturalternativen. ifo Schnelldienst, 61 (17), 8-10.
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