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Prof. em. Dr. Hans-Günter Rolff
Publikationen
Monographien
Dalin, Per / Rolff, Hans-Günter. Der institutionelle Schulentwicklungs-Prozess (ISP). Bönen: Kettler 1990. (3.Auflage 1997).
Dieses Buch ist erstmals 1990 erschienen und dann gründlich überarbeitet worden. Es ist das erste Buch in deutscher Sprache, welches Schulentwicklung in Theorie und Praxis darlegt. Es ist immer noch aktuell
Rolff, Hans-Günter. Wandel durch Selbstorganisation. Theoretische Grundlagen und praktische Hinweise für eine bessere Schule. Weinheim: Juventa 1995. (2. Auflage 1997)
Es handelt sich um eine Aufsatzsammlung, in der grundlegende Ideen zur Entwicklung von Einzelschulen, aber auch des ganzen Schulsystems zusammengefaßt sind.
Kanders, Michael / Rösner, Ernst / Rolff,Hans-Günter. Das Bild der Schule aus der Sicht von Schülern und Lehrern. Bundeministerium für Bildung, Wissenschaft, Forschung und Technologien, Bonn 1997.
Dieses Buch enthält die Ergebnisse von repräsentativen Befragungen der Lehrer- und der Schülerschaft aus allen 16 Bundesländern Deutschlands. Berufsschul- und Sonderschullehrkräfte waren nicht einbezogen. Die Schülerbefragung bezog sich auf Schüler von 8. Klassen. Die Untersuchung fand im Herbst 1995 und 1998 statt.
Rolff, Hans-Günter / Buhren, Claus /Lindau-Bank, Detlev / Müller, Sabine: Manual Schulentwicklung. Handlungskonzept zur pädagogischen Schulentwicklungsberatung. Beltz:Weinheim 1998. 4. Auflage 2011.
Es handelt sich um ein umfassendes Handlungskonzept zur pädagogischen Schulentwicklungsberatung (SchuB). Es ist entstanden auf dem Hintergrund langjähriger Forschungs- und Praxiserfahrung in der Beratung von Schulen und der Fortbildung von Lehrern, Schulleitung und Schulaufsicht. Die Ausbildungsinhalte zur pädagogischen Schulentwicklungsberatung werden konkret und anschaulich beschrieben und die vielfältigen Handlungsfelder und Arbeitsbereiche der Berater dargestellt. In jedem Kapitel gibt es eine Vielzahl von Anregungen, Materialien, Übungen und Beispiele für die Beraterpraxis. (Mit Kopiervorlagen.)
Kempfert, Guy / Rolff, Hans-Günter. Pädagogische Qualitätsentwicklung. Ein Arbeitsbuch für Schule und Unterricht. Beltz: Weinheim 1999. 5. Auflage 2011.
Völlig überarbeite Neuauflage 2005 unter dem Titel: "Qualität und Evaluation". Dieses Buch versucht die aktuellen Qualitätsdiskussionen in die Praxis konkreter Schulentwicklung zu übersetzen. An zahlreichen Beispielen u.a. aus dem Gymnasium Liestal, dessen Leiter Guy Kempfert ist, wird gezeigt, wie Qualität des Unterrichts und des Unterrichtens gesichert und entwickelt werden kann. Es werden die unterschiedlichen Ansätze der pädagogischen Qualitätsentwicklung kenntlich gemacht und am Schluss zu einem Gesamtsystem (PQE) zusammengefasst.
Horster, Leonhard / Rolff, Hans-Günter: Unterrichtsentwicklung, Grundlagen, Praxis, Prozesssteuerung. Beltz: Weinheim 2001. Überarbeitete Auflage 2006.
Dieses Buch legt im ersten Teil die Bedeutung der Wissensgesellschaft für schulisches Lernen sowie die neueren Erkenntnisse der Lerntheorien dar. Der zweite und ausführlichste Teil enthält Beispiele, Arbeitsblätter und Hinweise zur Praxis der Unterrichtsentwicklung. Der dritte behandelt die Rolle der Schulleiter bei der Unterrichtsentwicklung.
Rolff, Hans-Günter: Schulentwicklung konkret - Steuergruppen,Bestandsaufnahme, Evaluation. Kallmeyer: Hannover 2001.
Dieses Buch behandelt einige wesentliche Grundlagen von Schulentwicklung. Nach einer theoretischen Einleitung, die die Besonderheiten der Schule als pädagogische Organisation darlegt, werden Methoden und Instrumente wiedergegeben (z.T. als Kopiervorlagen) und hinsichtlich der Anwendbarkeit erläutert. Der Anhang enthält einen umfänglichen Übungsteil.
Rolff, Hans-Günter / Zimmermann, Peter. Kindheit im Wandel. AktualisierteTaschenbuchausgabe (6. Auflage). Weinheim: Beltz 2001.
Dieses Buch analysiert die Veränderungen der Kindheit seit der Nachkriegszeit. Es werden drei große Trends identifiziert: Verlust an Eigentätigkeit, Mediatisierung der Erfahrungen und Expertisierung der Erziehung, aber gleichzeitig auch Gegenbewegungen aufgezeigt, die auch auf eine Verbesserung der Sozialisationsbedingungen hoffen lassen.
Buhren, Claus / Rolff, Hans-Günter: Personalentwicklung in Schulen. Beltz: Weinheim 2002. 3. Auflage 2011.
Mit diesem Buch wird erstmals ein umfassendes Konzept der Personalentwicklung für Schulleitungen und Kollegien vorgelegt und das entsprechende Methodenrepertoire dargestellt.
Neuauflage 2009 unter dem Titel "Personalmanagement für die Schule".
Philipp, Elmar / Rolff, Hans-Günter: Schulprogramme und Leitbilder entwickeln. Ein Arbeitsbuch. Beltz: Weinheim1998. 6. überarbeitete Auflage 2011.
Detailliert und beispielhaft werden die einzelnen Schritte der Arbeit am Schulprogramm beschrieben: "Der erste Schritt führt über das Leitbild" könnte auch das Motto des Einstiegs sein: "Keine Maßnahme ohne Diagnose" beschreibt das Grundprinzip jedweder Schulentwicklung. Mit der Vorstellung praktizierbarer Planungsverfahren wird gezeigt, wie Entwicklungsschwerpunkte gemeinsam gesetzt und realisiert werden.
Rolff, Hans-Günter: Studien zu einer Theorie der Schulentwicklung. Beltz: Weinheim 2007.
Dieser Band besteht aus einigen überarbeiteten und einigen neu verfassten Beiträgen, die zu klären versuchen, was unter Schulentwicklung grundsätzlich zu verstehen ist und wie sich die einzelnen Ansätze zu einem Ganzen runden.
Harazd, Bea / Gieske, Mario / Rolff, Hans-Günter: Gesundheitsmanagement in der Schule. Lehrergesundheit als neue Aufgabe der Schulleitung. LinkLuchterhand: Köln 2009.
Herausgegebene Bände
Buchen, Herbert/Horster, Leo/Rolff, Hans-Günter (Hrsg.): Schulleitung und Schulentwicklung. Berlin: Raabe: fortlaufend
Es handelt sich um ein seit 1994 erscheinendes Ringbuch mit bisher über 50 Ergänzungslieferungen, die zu einem mehrbändigen Handbuch für moderne Schulleitung geführt haben, das alle zwei Monate um aktuelle Beiträge ergänzt wird. Der Schwerpunkt liegt bei praktischen Handlungshilfen; das Handbuch enthält aber auch theoretische Orientierungen.
Bos, Wilfried/ Rolff, Hans-Günter / Holtappels,Heinz-Günter / Pfeiffer, Hermann / Schulz-Zander, Renate: Jahrbuch der Schulentwicklung, Bd. 12-15. Juventa: Weinheim 2002ff.
Schwerpunkte dieses Jahrbuchs sind PISA-Daten im Ländervergleich, Datenrückmeldung, Schulprogramme und Schulleitungshandeln. Band 13 konzentriert sich auf Schulleistungsforschung und Band 14 auf Unterrichtsentwicklung.
Holtappels, Heinz-Günter/ Klemm, Klaus/ Rolff, Hans Günter (Hrsg.): Schulentwicklung durch Gestaltungsautonomie. Münster: Waxmann 2008.
Es handelt sich um einen ausführlichen Bericht zu den Ergebnissen der Begleitforschung des Modellvorhabens "Selbständige Schule", an dem in NRW 269 Schulen sechs Jahre lang teilgenommen haben.
Rolff, Hans-Günter / Schmidt,Hans-Joachim: Brennpunkt Schulleitung und Schulaufsicht.Luchterhand: Neuwied 2002.
Die Kooperation von Schulleitung und Schulaufsicht steht im Brennpunkt des neuen Steuerungsmodells für Schulentwicklung. Es wird in diesem Band erstmals gründlich analysiert, wobei fast alle Standpunkte und Sichtweisen durch einen repräsentativen Autorenkreis vertreten sind.
Buchen, Herbert / Rolff, Hans-Günter (Hrsg.): Professionswissen Schulleitung, Weinheim (Beltz) 2006.
Es handelt sich dabei um ein umfangreiches Standardwerk (1400 S.) über Hintergrundwissen für Schulleitungen
Erweiterte Neuauflage 2009.
Rolff, Hans-Günter / Rhinow, Elisabeth / Röhrich, Theresa (Hrsg.): Unterrichtsentwicklung - Eine Kernaufgabe der Schule. Die Rolle der Schulleitung für besseres Lernen. LinkLuchterhand: Köln 2009.
Rolff, Hans-Günter / Röhrich, Theresa / Rhinow, Elisabeth / Teichert, Jörg (Hrsg.): Qualität in allen Schulen. Köln: Link 2010.
Rolff, Hans-Günter (Hrsg.): Führung, Steuerung, Management. Seelze: Klett-Kallmeyer 2010. Es handelt sich um einen Basisband zum Thema Schulleitung der eine Reihe von Bänden zur Schulentwicklung einleitet.
Rolff, Hans-Günter (Hrsg.): Qualität mit System. Eine Praxisanleitung zum Unterrichtsbezogenen Qualitätsmanagement (UQM). UQM ist ein System des pädagogischen Qualitätsmanagement, das in den Deutschen Auslandsschulen entwickelt wurde, aber zunehmend auch im Inland eingestzt wird. Es legt den Fokus auf Unterrichtsentwicklung und gibt der Unterrichtsentwicklung eine Gestalt und eine Systematik sowie Nachhaltigkeit.
Beigaben in Buchform zum Handbuch "Schulleitung und Schulentwicklung" bei Raabe / Berlin