Wissenschaftliche Begleitforschung des Modellvorhabens "Selbstständige Schule" NRW

Projektbeschreibung

Inhaltliche Darstellung

 Die empirische Begleitforschung untersucht im Land Nordrhein-Westfalen Entwicklungen und Qualitätsverbesserungen im Verlauf des Modellversuchs Selbstständige Schule, in den in NRW 237 Schulen aller Schulstufen und -formen einbezogen sind in den folgenden fünf Arbeitsfeldern der Erprobung: Personalbewirtschaftung, Sachmittelbewirtschaftung, Unterrichtsorganisation und -gestaltung, innere Organisation und Mitwirkung in der Schule, Qualitätssicherung und Rechenschaftslegung.

Zentrales Ziel des Modellversuches ist es zu erproben, wie im Rahmen einer verstärkten eigenverantwortlichen Steuerung der Schule die Qualität der schulischen Arbeit und dabei insbesondere die des Unterrichts verbessert werden kann. Die Ziele der Begleitforschung und Evaluation lauten 
· Verbesserung der Schul- und Unterrichtsqualität,
· Entwicklung neuer Formen der Selbständigkeit,
· Aufbau ortsnaher Unterstützungsstrukturen,
· Entwicklung regionaler Bildungslandschaften.

Diese forschungsleitenden Zielsetzungen werden in einem Design mit formativen und summativen Evaluationsansätzen auf drei Ebenen untersucht:
1. Schulentwicklung: Systematische Dokumentation der Entwicklungsprozesse
2. Schulqualität: Analysen zu Qualitätsverbesserungen von Schule und Unterricht
3. Steuerung: Untersuchungen zu Unterstützungs- und Steuerungsstrukturen

Der Forschung liegt ein methodisches Design zugrunde, das Querschnitts- und Längsschnittuntersuchungen vorsieht, wobei eine Eingangserhebung die Ausgangsbedingungen prüft, weitere Folgeerhebungen Entwicklungen und Fortschritte und feststellen. Dies erfolgt mit einer Kombination von qualitativen und quantitativen Methoden: Dazu gehören in 60 ausgewählten Schulen standardisierte Befragungen von Schulleitungen und Lehrer/innen zu strukturellen Ausgangsbedingungen, zur Schulorganisation und neuen Entwicklungen, Lehrer- und Schülerbefragungen (in ganzen Klassen) zur Schul- und Unterrichtsqualität sowie periodische Fachleistungstests (als Follow-up-Studie im 4. und 9./10. Jahrgang) und Fachleistungstests im Längsschnitt (Kohorte über Jahrgänge 5, 7 und 9). In ausgewählten Schulen und Regionen werden zudem Schul-Fallstudien zur Entwicklung von Selbstständigkeit durchgeführt.