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Dr. Ilse Kamski

Publikationen

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  •     Kamski, I. (2011): Innerschulische Kooperation in der Ganztagsschule. Eine Analyse der Zusammenarbeit von zwei Berufsgruppen am Beispiel von Lehrkräften und Erzieherinnen und Erziehern. Münster/New York/München/Berlin. Waxmann.
  •      Kamski, I. (2011): Mehr als Kooperation - mit Professionellen Lerngemeinschaften innovative Strukturen einführen. In: Meine Schule Leiten. Management für pädagogische Führungskräfte. Ausgabe 4. Beitrag 7. August 2011. Raabe.
  •       Kamski, I./Holtappels, H.G. (2010): Unterrichtsentwicklung in Ganztagsschulen. Zentrale Grundelemente einer neuen Lernkultur. In: Buchen, H./Horster, L./Rolff, H.-G. (Hrsg.). Schulleitung und Schulentwicklung. Stuttgart. Raabe. S.37-56.
  •       Kamski, I./Holtappels, H.G./Schnetzer, T. (Hrsg.) (2009): Qualität von Ganztagsschule. Konzepte und Orientierungen für die Praxis. Münster/New York/München/Berlin. Waxmann.
  •       Holtappels, H.G./Kamski, I./Schnetzer, T. (2009): Qualitätsrahmen für Ganztagsschulen. In: Kamski, I./Holtappels, H.G./Schnetzer, T. (Hrsg.): Qualität von Ganztagsschule. Konzepte und Orientierungen für die Praxis. Münster/New York/München/Berlin. Waxmann.S.61-88 und S.199-204.
  •       Kamski, I. (2009): Kooperation in der Ganztagsschule - ein vielgestaltiger Qualitätsbereich. In: Kamski, I./Holtappels, H.G./Schnetzer, T. (Hrsg.): Qualität von Ganztagsschule. Konzepte und Orientierungen für die Praxis.Münster/New York/München/Berlin. Waxmann. S.110-122.
  •       Holtappels, H.G./Schnetzer, T./Kamski, I.  (2009): Schulentwicklung in Ganztagsschulen - Ein Ausblick. In: Kamski, I./Holtappels, H.G./Schnetzer, T. (Hrsg.): Qualität von Ganztagsschule. Konzepte und Orientierungen für die Praxis.Münster/New York/München/Berlin. Waxmann. S.185-196.
  •       Kamski, I./Dieckmann, K. (2008): Steuerungsprozesse in der Schule aus Sicht der Wissenschaft. In: Prüß, F./Kortas, S./Schöpa, M. (Hrsg.) (2008): Die Ganztagsschule - von der Theorie zur Praxis. Anforderungen und Perspektiven für Erziehungswissenschaft und Schulentwicklung. Juventa Verlag. S. 137-146.
  •       Kamski, I. (2008): Mittagessen und Schulhof. In: Coelen, T./Otto,, H.H.  (Hrsg.) (2008): Grundbegriffe Ganztagsbildung. Das Handbuch. VS Verlag für Sozialwissenschaften. S. 566-575. 
  •       Kamski, I. (2008): Hausaufgaben - Schulaufgaben - Lernzeiten. Ein Perspektivenwechsel! In: Bosse, D./Mammes, I./Nerowski, C. (Hrsg.) (2008)Ganztagsschule. Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis. Forum Erziehungswissenschaft und Bildungspraxis. Band 1. S. 93-108.
  •       Kamski, I./Bergmann, K. (2008): Gelingensbedingungen für die Praxis. Ganztagsschulen brauchen ein eigenes pädagogisches Konzept. In: nds (neue deutsche schule), 5-2008. S. 11-12.
  •       Kamski, I. (2008): Bildung in der Ganztagsschule. In: Göppel, R./Lenhart, V./Rihm, T./Schön, B./Strittmatter-Haubold, B. (Hrsg.): Bildung ist mehr. Potentiale über PISA hinaus. 9. Heidelberger Dienstagsseminar. Heidelberg. Mattes Verlag. S. 133-148.
  •       Kamski, I. (2008): Kooperation in Ganztagsschulen - Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile. In: Ganztags Schule Machen. Kooperation. Partner in die Schule holen. 2. Jg. Heft 2. 2008. Friedrich Verlag. S. 4-8.
  •       Holtappels, H.G./Kamski, I./Schnetzer, T. (2008): Ganztagsschule im Spiegel der Forschung. Zentrale Ergebnisse der Ausgangserhebung der "Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG) - Eine Informationsbroschüre. Themenheft der DKJS (Hrsg.)  
  •       Kamski, I./Schnetzer, T. (2007): Ganztagsschule auf dem Weg - Innovationsentwicklung in der Ganztagsschule. In: Appel, S./Ludwig, H./Rother, U./Rutz, G. (Hrsg.). Jahrbuch Ganztagsschule 2008. Leitthema Lernkultur. Wochenschau Verlag. S. 160-171.
  •       Kamski, I. (2007): Aus Stundenplänen lernen!? Schulbeispiele in den Blick genommen. In: Ganztags Schule Machen. Rhythmisierung. 1. Jg. Heft 1. 2007. Friedrich Verlag. S. 16-20. 
  •       Kamski, I./Schnetzer, T. (2007): Innovation durch Ganztagsschulen - Strukturveränderungen und Innovationsprozesse. In: Pädagogik 01/2007, Weinheim. Beltz Verlag. S. 44-47. 
  •       Kamski, I. (2006): Team-Arbeit ganztägig gedacht. Team-Arbeit in der Ganztagsschule als Motor der Schulentwicklung. In: Lernende Schule. Für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung (2006). 9. Jg. Heft 35.  Friedrich Verlag. S. 8-11.
  •       Höhmann, K./Holtappels, H.G./Kamski, I./Schnetzr, T. (2006): Ganztagsschule - was ist das eigentlich? Eine Informationsbroschüre für Eltern und Interessierte. Themenheft der DKJS (Hrsg.). 4. Auflage
  •       Metz-Göckel, S./Kamski, I./Selent, P. (2006): Riskieren, promovieren und profilieren - wissenschaftliche Nachwuchsförderung als universitäres Profilelement. In: Personal- und Organisationsentwicklung in Einrichtungen der Lehre und Forschung. 1.Jg. Heft 2. S.40-48.
  •       Höhmann, K./Holtappels, H.G./Kamski, I./Schnetzer, T. (Hrsg.) (2005): Entwicklung und Organisation von Ganztagsschulen. Anregungen, Konzepte und Praxisbeispiele. IFS Verlag.
  •       Kamski, I./Schnetzer,T. (2005): Personalentwicklung in Ganztagsschulen. In: Höhmann, Katrin/Holtappels, Heinz Günter/Kamski, Ilse/Schnetzer, Thomas  (Hrsg.), (2005). Entwicklung und Organisation von Ganztagsschulen. Anregungen, Konzepte, Praxisbeispiele. IFS Verlag. S. 84-89.  
  •       Kamski, I./Metz-Göckel, S./Selent, P. (2005): Promovieren als Interne und Externe. Die Sicht von Doktorand/inn/en. in: Hochschuldidaktisches Zentrum (Hrsg.). Journal Hochschuldidaktik. 16. Jg. Nr. 1. S. 40-47.