Prof. Dr. Nele McElvany

Allgemeines

Mitglied im Leitungsgremium des IFS, Leitung der Arbeitsgruppe „Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Lehren und Lernen im schulischen Kontext“ 

zur Arbeitsgruppe Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Lehren und Lernen im schulischen Kontext

• Habilitation (Psychologie), 2009, Freie Universität Berlin

• Dr. phil. in Psychologie, 2006, Freie Universität Berlin

• Dipl.-Psych., 2001, Freie Universität Berlin

Projekte

Übersicht der aktuellen Projekte der Arbeitsgruppe

Forschungsinteressen

• Lehr-Lernforschung im schulischen Kontext und im Elternhaus
• Lesekompetenz
• Kompetenzen von Lehrkräften
• Bildung und Migration
• Übergang von der Grundschule auf die weiterführende Schule

Ausgewählte Literatur

Becker, M., McElvany, N. & Kortenbruck, M. (2010). Intrinsic and extrinsic reading motivation as predictors of reading literacy: a longitudinal study. Journal of Educational Psychology, 4, 773-785.

Maaz, K., Baumert, J., Gresch, C. & McElvany, N. (2010). Der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule - Leistungsgerechtigkeit und regionale, soziale und ethnisch-kulturelle Disparitäten. Bonn, Berlin: BMBF.

McElvany, N., Van Steensel, R.C., Guill, K., Van Tuijl, C., Herppich, S. & Leseman, P. (in press). Family literacy programs in the Netherlands and in Germany: Policies, current programs, and evaluation studies. In: B. Wasik (Ed.), Handbook of family literacy. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

McElvany, N. (2010). Unterricht nach PISA - Lehrerkompetenzen im Bereich Lesekompetenz. In N. Berkemeyer, W. Bos, H.-G. Holtappels & N. McElvany (Hrsg.), Jahrbuch der Schulentwicklung, Band 16. Weinheim: Juventa.

McElvany, N. & Becker, M. (2010). Welche Prädiktoren braucht man zur Vorhersage von Lesekompetenz? Eine Kommunalitätenanalyse zur Bestimmung der uniquen und geteilten Varianzaufklärung psychologischer und soziologischer Konstrukte. In W. Bos, E. Klieme & O. Köller (Hrsg.), Schulische Lerngelegenheiten und Kompetenzentwicklung - Festschrift für Jürgen Baumert (S. 145-170). Münster: Waxmann.

van Steensel, R.C., McElvany, N., Kurvers, J.J. & Herppich, S. (2011). How Effective Are Family Literacy Programs? Results of a Meta-Analysis. Review of Educational Research, 81(1), 81, 69-96.