Qualitätssicherung von zentralen Prüfungen in NRW (Zentralabitur)

Projektbeschreibung

Um die Qualität zentraler schriftlicher Abiturprüfungen dauerhaft zu sichern, hat das Ministerium für Schule und Weiterbildung NRW ein externes Begutachtungsverfahren zur Qualitätssicherung der Abituraufgaben eingeführt. Das Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) an der TU Dortmund wurde damit beauftragt, ein externes Begutachtungsverfahren der Abituraufgaben zu implementieren und das Zentralabitur in Nordrhein-Westfalen im Rahmen einer wissenschaftlichen Begleitforschung zu evaluieren. Nordrhein-Westfalen ist damit das erste Bundesland, das konsequent Wissenschaft, Fachdidaktik und Unterrichtspraxis bei der Entwicklung und Genehmigung zentral gestellter Abitur­aufgaben im Interesse der Abiturientinnen und Abiturienten zusammenführt.

Im September 2008 wurde erstmals für den Abiturjahrgang 2009 eine Unabhängige Kommission zur Qualitätssicherung von zentralen Prüfungen eingerichtet. Die Mitglieder dieser Kommission sind einschlägige Expertinnen und Experten aus der Wissenschaft und der Schulpraxis. Ihre Aufgaben bestehen darin, das Ministerium bei der Ablaufsteuerung des Abiturs zu beraten und  über die fachdidaktische und schulpraktische Tauglichkeit der Aufgaben in den am häufigsten gewählten Abiturfächern zu entscheiden.

Von der Unabhängigen Kommission wurden für insgesamt neunzehn Fächer Unabhängige Fachkommissionen eingerichtet, die aus je zwei Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern aus der Fachdidaktik bzw. aus den Fachwissenschaften sowie drei im Schuldienst tätige Lehrkräfte bestehen. Diese Unabhängigen Fachkommissionen prüfen seither die von den Aufgabenkommissionen auf der Basis von Vorschlägen aus den Reihen der Lehrkräfte des Landes NRW entwickelten Abituraufgaben nach einem standardisierten Verfahren.

Die Begutachtung und Überprüfung der Abituraufgaben durch die Unabhängigen Fachkommissionen gewährleistet die fachliche Richtigkeit sowie die schulpraktische Umsetzbarkeit. Die Ergebnisse der regelmäßigen wissenschaftsgestützten Überprüfungen sichern nicht nur die Angemessenheit der Prüfungsaufgaben. Vielmehr sollen die Rückmeldunge aus den Begutachtungen auch langfristig zu einer Verbesserung und Weiterentwicklung bei der Erstellung von Abituraufgaben für das Zentralabitur führen. Dabei fördert die Zusammensetzung der Unabhängigen Fachkommissionen die Qualität der Aufgaben insofern, als die wissenschaftliche Expertise aus Fachdidaktik und Fachwissenschaft mit den praktischen Erfahrungen und Kompetenzen der Fachlehrkräfte in den Aufgabenkommissionen wie in den Unabhängigen Fachkommissionen für den Prozess der Aufgabenkonstruktion und -evaluation genutzt werden können. Die Vernetzung von Wissenschaft und Schulpraxis befördert nicht zuletzt durch den  intensiven Dialog zwischen den beteiligten  Kommissionen die Schulforschung, die Fachdidaktik und die Lehrerbildung an den Universitäten im Land.