Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen

Publikationen und Vorträge

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Publikationen

2012

Eickelmann, B. & Rollett, W. (2012, im Druck). Angebote in Ganztagsschulen: Ein Weg zur Reduktion von geschlechtstypischen Unterschieden in der schulischen Nutzung digitaler Medien? In R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser, H. Niesyto & P. Grell (Hrsg.), Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

 

2011

Brümmer, F., Rollett, W. & Fischer, N. (2011). Prozessqualität der Ganztagsangebote aus Schülersicht - Zusammenhänge mit Angebots- und Schulmerkmalen. In N. Fischer, H. G. Holtappels, E. Klieme, T. Rauschenbach, L. Stecher & Züchner, I. (Hrsg.), Ganztagsschule: Entwicklung, Qualität, Wirkungen. Längsschnittbefunde der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (S. 162-186). Weinheim: Juventa

Fischer, N., Holtappels, H. G., Stecher, L. & Züchner, I. (2011). Theoretische-konzeptionelle Bezüge – ein Analyserahmen für die Entwicklung von Ganztagsschulen. In N. Fischer, H. G. Holtappels, E. Klieme, T. Rauschenbach, L. Stecher & I. Züchner (Hrsg.), Ganztagsschule: Entwicklung, Qualität, Wirkungen. Längsschnittbefunde der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (S. 18-29). Weinheim: Juventa.

Holtappels, H. G., Jarsinski, S. & Rollett, W. (2011). Teilnahme als Qualitätsmerkmal für Ganztagsschulen - Entwicklung von Schülerteilnahmequoten auf Schulebene. In N. Fischer, H. G. Holtappels, E. Klieme, T. Rauschenbach, L. Stecher & I. Züchner (Hrsg.), Ganztagsschule: Entwicklung, Qualität, Wirkungen. Längsschnittbefunde der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (S. 97-119). Weinheim: Juventa.

Holtappels, H. G., Lossen, Karin, Spillebeen, L. & Tillmann, K. (2011): Schulentwicklung und Lehrerkooperation in Ganztagsschulen – Konzeption und Entwicklungsprozess als förderliche Faktoren der Kooperationsentwicklung? In: L. Stecher, H.-H. Krüger & T. Rauschenbach (Hrsg.): Ganztagsschule –Neue Schule? Eine Forschungsbilanz,  ZfE-Sonderheft 15, S. 25-42.

Rollett, W., Lossen, K., Jarsinski, S., Luepschen, N. & Holtappels, H. G. (2011). Außerunterrichtliche Angebotsstruktur an Ganztagsschulen - Entwicklungstrends und Entwicklungsbedingungen. In N. Fischer, H. G. Holtappels, E. Klieme, T. Rauschenbach, L. Stecher & I. Züchner (Hrsg.), Ganztagsschule: Entwicklung, Qualität, Wirkungen. Längsschnittbefunde der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (S. 76-96). Weinheim: Juventa.

Spillebeen, L., Holtappels, H. G. & Rollett, W. (2011). Schulentwicklungsprozesse an Ganztagsschulen - Effekte schulischer Entwicklungsarbeit im Längsschnitt. In N. Fischer, H. G. Holtappels, E. Klieme, T. Rauschenbach, L. Stecher & I. Züchner (Hrsg.), Ganztagsschule: Entwicklung, Qualität, Wirkungen. Längsschnittbefunde der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (S. 120-138). Weinheim: Juventa.

Steiner, C. & Tillmann, K (2011, im Erscheinen): Koordinierte Vielfalt? Über die Arbeit in multiprofessionellen Ganztagsteams. In: K. Speck, T. Olk, O. Böhm-Kasper, C. Wiezorek (Hrsg.): Multiprofessionelle Teams an Ganztagsschulen. Professionsentwicklung, Kooperation und Vernetzung. Weinheim: Juventa.

Tillmann, K. & Rollett, W. (2011, im Erscheinen): Multiprofessionelle Kooperation und Partizipation an Ganztagsschulen. Welche Auswirkung hat die strukturelle Einbindung des weiteren pädagogisch tätigen Personals auf die berufsgruppenübergreifende Zusammenarbeit? In: K. Speck, T. Olk, O. Böhm-Kasper, C. Wiezorek (Hrsg.): Multiprofessionelle Teams an Ganztagsschulen. Professionsentwicklung, Kooperation und Vernetzung. Weinheim: Juventa.

Tillmann, K. (2011): Innerschulische Kooperation und Schulprogramm. Zur Bedeutung des Schulprogramms als Schulentwicklungsinstrument. In N. Fischer, H. G. Holtappels, E. Klieme, T. Rauschenbach, L. Stecher & I. Züchner (Hrsg.), Ganztagsschule: Entwicklung, Qualität, Wirkungen. Längsschnittbefunde der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen. Weinheim: Juventa.

Züchner, I., Brümmer, F. & Rollett, W. (2011). Analysestrategien und Auswertungsmethoden. In N. Fischer, H. G. Holtappels, E. Klieme, T. Rauschenbach, L. Stecher & I. Züchner (Hrsg.), Ganztagsschule: Entwicklung, Qualität, Wirkungen. Längsschnittbefunde der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen. Weinheim: Juventa.

 

2010

Holtappels, H. G., Radisch, F. & Rollett, W. (2010). Bildungsangebot und Schülerkompe­tenzen in Ganztagsgrundschulen. In: W. Bos, S. Hornberg, K.-H. Arnold; G. Faust, L. Fried, E.-M. Lankes, K. Schwippert, I. Tarelli & R. Valtin (Hrsg.). IGLU 2006. 3, 165-198. Münster: Waxmann.

Holtappels, H.G. (2010). Grundschule mit erweitertem Zeitrahmen: Halbtagsgrundschule und Ganztagsschule. In: W. Einsiedler, M. Götz, H. Hacker, J. Kahlert, R.W. Keck & U. Sandfuchs (Hrsg.). Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik, Bad Heilbrunn, 3, Klinkhardt).

Holtappels, H.G. (2010): Die Entwicklung von Ganztagsschulen – Konzeptionen, Organisation und pädagogische Gestaltung. In: H. Buchen/L. Horster/H.-G. Rolff (Hrsg.), Handbuch Schulleitung und Schulentwicklung, Berlin 2009, ErgLief. 46, 11/09, B 2.22, S. 1-14 (Loseblatt-Sammlung, Raabe Verlag) sowie in: H. Buchen/L. Horster/ H.-G. Rolff (Hrsg.), Ganztagsschule: Erfolgsgeschichte und Zukunftsaufgabe, Stuttgart, S. 7-18

Klieme, E., Fischer, N., Holtappels H. G., Rauschenbach, T. & Stecher, L. (2010). Ganztags­schule - Entwicklung und Wirkungen. Ergebnisse der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen 2005-2010. DIPF: Frankfurt a.M.

Lossen, K., Rollett, W. & Tillmann, K. (2010). Die Lernkultur an Ganztagsschulen hat sich nachhaltig verändert. Entwicklungsstand und Trends bei Angebotsstruktur, Organisationsform und Zeitorganisation. In H. Buchen, L. Horster & H.-G. Rolff (Hrsg.), Ganztagsschule – Erfolgsgeschichte und Zukunftsaufgabe (S. 19-35). Stuttgart: Raabe.

Rollett, W. & Holtappels, H.G. (2010). Entwicklung von Ganztagsschulen in Deutschland – Analysen zum Ausbaustand der Ganztagsschullandschaft und zu Entwicklungsbe­dingungen. In: N. Berkemeyer, W. Bos, H.G. Holtappels, N. McElvany & R. Schulz-Zander (Hrsg.). Jahrbuch der Schulentwicklung, 16. Weinheim/München, 99-129.

Tillmann, K. & Rollett, W. (2010). Die Bedeutung personeller Ressourcen für innerschulische Kooperation an Ganztagsschulen in Deutschland. In B. Schwarz, P. Nenniger & R. Jäger (Hrsg.), Erziehungswissenschaftliche Forschung – Nachhaltige Bildung. Beiträge zur 5. DGfE-Sektionstagung "Empirische Bildungsforschung" / AEPF-KBBB, im Frühjahr 2009, Erziehungswissenschaft, Bd. 28 (S. 114-120). Landau: Verlag Empirische Pädagogik.

 

 

2009

Bergmann, K. & Stecher, L. (2009). Lehrerarbeit und -beteiligung an Ganztagsschulen. In: PÄD Forum,  28(1), 9–12.

Brümmer, F., Rollett, W. & Fischer, N. (2009). Schülerinnen und Schüler als Experten für die Ganztagsschule. Aktuelle Befunde der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen. In O. Enderlein (Hrsg.). Qualität von Ganztagsschule aus Sicht der Kinder und Jugendlichen (S. 141-157). Berlin: DKJS.

Holtappels, H. G. (2009). Entwicklung von Ganztagsschulen: Quantitativer Ausbau und kon­zeptioneller Nachholbedarf – Ausgewählte Längsschnittergebnisse aus der StEG-Unter­suchung. In: S. Appel, H. Ludwig, U. Rother (Hrsg.). Jahrbuch Ganztagsschule 2010. Vielseitig fördern. Schwalbach/Ts.: Wochenschau, 139-151.

Holtappels, H. G. (2009). Ganztagsschule und Schulentwicklung – Konzeptionen, Steuerung und Entwicklungsprozesse. In: F. Prüß, S. Kortas & M. Schöpa (Hrsg.). Die Ganztags­schule von der Theorie zur Praxis. Anforderungen und Perspektiven für Erziehungswis­senschaft und Schulentwicklung. Weinheim und München: Juventa, 111-135.

Holtappels, H. G. (2009). Ganztagsschule zwischen Anspruch und Wirklichkeit. In: B & E - Bildungspolitisches Magazin des Verbandes Bildung und Erziehung 1, Berlin, 1/2009, 4-7.

Holtappels, H. G. (2009). Ganztagsschulen entwickeln und steuern. Besondere Anforderungen an Schulleitungshandeln. In: H. Buchen, L. Horster & H.-G. Rolff (Hrsg.). Handbuch Schulleitung und Schulentwicklung, Berlin: Raabe, ErgLief. 44, 06/09, A3.5, 1-17 (Loseblatt-Sammlung).

Holtappels, H. G., Kamski, I. & Schnetzer, T. (2009). Schulentwicklung in Ganztagsschulen – Ein Ausblick. In: I. Kamski, H. G. Holtappels & T. Schnetzer (Hrsg.). Qualität von Ganz­tagsschule – Konzepte und Orientierungen für die Praxis. Münster: Waxmann, 185-196.

Holtappels, H. G. & Rollett, W. (2009). Schulentwicklung in Ganztagsschulen. Zur Bedeutung von Zielorientierungen und Konzeption für die Qualität des Bildungsangebots. Zeitschrift für Pädagogik, 54. Beiheft, 18-39.

Rollett, W. & Tillmann, K. (2009): Personaleinsatz an Ganztagsschulen. In I. Kamski, H. G. Holtappels & T. Schnetzer (Hrsg.). Qualität von Ganztagsschule: Konzepte und Orientierungen für die Praxis. Münster: Waxmann, S. 132-143.

 

2008

Bergmann, K. & Rollett, W. (2008). Die Bedeutung von innerschulischer Kooperation und kollegialem Konsens und Zusammenhalt für die Innovationsbereitschaft von Lehrerkollegien. In E.-M. Lankes (Hrsg.), Pädagogische Professionalität als Gegenstand empirischer Forschung (S. 292-302). Münster: Waxmann.

Dieckmann, K., Höhmann, K. & Tillmann, K. (2008): Schulorganisation, Organisationskultur und Schulklima an ganztägigen Schulen. In: H.G. Holtappels, E. Klieme, T. Rauschenbach & L. Stecher (Hrsg.). Ganztagsschule in Deutschland. Ergebnisse der Ausgangserhebung der »Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen« (StEG), 2. Aufl.. Weinheim und München: Juventa, S. 164-185.

Holtappels, H. G. (2008). Pädagogische Gestaltungselemente in Ganztagsschulen brauchen ein Bildungskonzept. In: Ganztags Schule machen, 2(3), 4-8.

Holtappels, H. G. (2008). Schulentwicklung in Ganztagsschulen. In: Ganztags Schule machen 2(5), 4-7.

Holtappels, H. G. (2008). Schulentwicklungsarbeit in der Praxis - Konzeptentwicklung und Evaluation in der Einzelschule. In: Ganztags Schule machen 2(5), 10-12.

Holtappels, H. G. & Rollett, W. (2008). Individuelle Förderung an Ganztagsschulen. In I. Kunze & C. Solzbacher (Hrsg.), Individuelle Förderung in der Sekundarstufe I und II (S. 291-308). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Holtappels, H. G. & Rollett, W. (2008). Organisationskultur, Entwicklungsprozesse und Ganztagsschulausbau. In H. G. Holtappels, E. Klieme, T. Rauschenbach & L. Stecher (Hrsg.), Ganztagsschule in Deutschland. Ergebnisse der Ausgangserhebung der „Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen“ (StEG), (2. korr. Aufl.), (S. 209-226). Weinheim: Juventa.

Pfeifer, M. & Holtappels, H. G. (2008). Improving Learning in All-Day Schools: Results of a New Teaching Time Model. European Educational Research Journal (EERJ), 2. 

Rollett, W. (2008). Empirische Befunde zu einer gelingenden Angebotsentwicklung an Ganztagsschulen: Ausgewählte Ergebnisse der „Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen“. Ganztags Schule machen Jg. 2(3), S. 12-13.

Rollett, W. (2008). Schulzufriedenheit und Zufriedenheit mit dem Ganztagsbetrieb und deren Bedingungen. In H. G. Holtappels, E. Klieme, T. Rauschenbach & L. Stecher (Hrsg.), Ganztagsschule in Deutschland. Ergebnisse der Ausgangserhebung der „Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen“ (StEG), (2. korr. Aufl.), (S. 283-312). Weinheim: Juventa.

Rollett, W. (2008): Angebotsentwicklung an Ganztagsschulen. Ganztagsschule machen, 2 (3), 12-13.

Rollett, W. & Holtappels, H.-G. (2008): Die Entwicklung der außerschulischen Angebotsstruktur an Ganztagsschulen und ihre Determinanten. In: Bos, W., Holtappels, H.-G., Pfeifer, H., Rolff, H.-G. & Schulz-Zander, R. (Hrsg.): Jahrbuch Schulentwicklung. Weinheim: Juventa. Bd. 15, S. 195-224.

Rollett, W., Holtappels, H.-G. & Bergmann, K. (2008): Anspruch und Wirklichkeit von Ganztagsschulen. In: Coelen, T./Otto, H.-U. (Hrsg.): Grundbegriffe Ganztagsbildung. Das Hansbuch. Wiesbaden: VS, S. 899-909.

Rollett, W. & Züchner, I. (2008). Familiare Reaktionen auf den Ganztagsschulbesuch. In K. A. Schneewind, J. Berkic, B. Böhmert, T. Haupt, M. Schmidt & U. Sedlmayer (Hrsg.), 5. Münchner Tagung für Familienpsychologie, Abstractband, München (S. 82). München: Ludwig-Maximilians-Universität

 

2007

Höhmann, K. & Quellenberg, H. (2007). Förderung als Schulentwicklungsfokus in Ganztags­schulen. Entwicklung von Ganztagsschulen, 2. Folge. Pädagogik, 59(2), 42-47.

Höhmann, K., Bergmann, K. & Gebauer, M. (2007). Das Personal. In: H.G. Holtappels, E. Klieme, T. Rauschenbach & L. Stecher (Hrsg.). Ganztagsschule in Deutschland. Ergebnisse der Ausgangserhebung der »Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen« (StEG). Weinheim und München: Juventa Verlag, 77-85.

Höhmann, K., Grewe, M. & Strietholt, R. (2007). Gründung und Ausstattung. In: H.G. Holtappels, E. Klieme, T. Rauschenbach & L. Stecher (Hrsg.). Ganztagsschule in Deutschland. Ergebnisse der Ausgangserhebung der »Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen« (StEG). Weinheim und München: Juventa Verlag, 70-76.

Holtappels, H.G. & Rollett, W. (2007). Organisationskultur, Entwicklung und Ganztagsschulaus­bau. In: H.G. Holtappels, E. Klieme, T. Rauschenbach & L. Stecher (Hrsg.). Ganz­tagsschule in Deutschland. Ergebnisse der Ausgangserhebung der »Studie zur Ent­wicklung von Ganztagsschulen« (StEG). Weinheim und München: Juventa Verlag, 209-226.

Holtappels, H.G. (2007). Angebotsstruktur, Schülerteilnahme und Ausbaugrad ganztägiger Schulen. In: H.G. Holtappels, E. Klieme, T. Rauschenbach & L. Stecher (Hrsg.). Ganz­tagsschule in Deutschland. Ergebnisse der Ausgangserhebung der »Studie zur Ent­wicklung von Ganztagsschulen« (StEG). Weinheim und München: Juventa Verlag, 186-206.

Holtappels, H.G. (2007). Organisation und Lernkultur in Ganztagsschulen – Erste Ergebnisse aus der bundesweiten StEG-Studie. In: S. Appel, H. Ludwig, U. Rother & G. Rutz (Hrsg.). Jahrbuch Ganztagsschule 2008 – Lernkultur. Schwalbach/Ts., 11-29

Holtappels, H.G. (2007). Rhythmisierung in der schulischen Realität. In: Ganztags Schule machen 1(1), 26-28

Holtappels, H.G. (2007). Ziele, Konzepte, Entwicklungsprozesse. In: H.G. Holtappels, E. Klieme, T. Rauschenbach & L. Stecher (Hrsg.). Ganztagsschule in Deutschland. Ergebnisse der Ausgangserhebung der »Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen« (StEG). Weinheim und München: Juventa Verlag, 139-163.

Holtappels, H.G., Kamski, I. & Schnetzer, T. (2007). Ganztagsschule im Spiegel der Forschung. Zentrale Ergebnisse der Ausgangserhebung der „Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen“ (StEG). Eine Informationsbroschüre. Dortmund. Berlin. Veröffentlichungsreihe der DKJS 04/07.

Holtappels, H.G., Klieme, E., Radisch, F., Rauschenbach, T &  Stecher, L. (2007). Forschungsstand zum ganztägigen Lernen und Fragestellungen in StEG. In: H.G. Holtappels, E. Klieme, T. Rauschenbach & L. Stecher (Hrsg.). Ganztagsschule in Deutschland. Ergebnisse der Ausgangserhebung der »Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen« (StEG). Weinheim und München: Juventa Verlag, 37-50.

Holtappels, H.G., Klieme, E., Rauschenbach, T. & Stecher, L. (Hrsg.) (2007). Ganztagsschule in Deutschland. Zusammengefasste Ergebnisse der „Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen“ (StEG). Vorabdruck zur Pressekonferenz am 19. März 2007. Dortmund.

Holtappels, H.G., Klieme, E., Rauschenbach, T. & Stecher, L. (Hrsg.) (2007). Ganztagsschule in Deutschland. Ergebnisse der Ausgangserhebung der »Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen« (StEG). Weinheim: Juventa Verlag.

Klieme, E., Holtappels, H.G.,  Rauschenbach, T. & Stecher, L. (2007). Ganztagsschule in Deutschland. Bilanz und Perspektiven. In: H.G. Holtappels, E. Klieme, T. Rauschenbach & L. Stecher (Hrsg.). Ganztagsschule in Deutschland. Ergebnisse der Ausgangserhebung der »Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen« (StEG). Weinheim und München: Juventa Verlag, 354-381.

Rollett, W. & Tillmann, K. (2007): Ganztagsschule als Chance für die Entwicklung des Unterrichts. Pädagogik, 59 (4), S. 42-47.

Rollett, W. (2007). Schulzufriedenheit und Zufriedenheit mit dem Ganztagsbetrieb und deren Bedingungen. In: H.G. Holtappels, E. Klieme, T. Rauschenbach & L. Stecher (Hrsg.). Ganztagsschule in Deutschland. Ergebnisse der Ausgangserhebung der »Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen« (StEG). Weinheim und München: Juventa Verlag, 283-312.

Tillmann, K. & Rollett, W. (2007). Ganztagsschule als Chance für die Entwicklung des Unterrichts. Zeitschrift Pädagogik, 15 (4), 42-47.

 

2006

Holtappels, H.G. (2006).  Stichwort: Ganztagsschule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 9(1), 5-29.

 

 

Vorträge

 

2011

Brümmer, F. & Rollett, W. (2011). Die schulischen Bedingungen der Qualität von Ganztagsangeboten aus Schülerperspektive. In M. Mitchell & J. Abel (Hrsg.), Nationale und regionale Bildungsforschung. Abstractband der Sektionstagung für Empirische Bildungsforschung 2011 (S. 68). Bamberg: Otto-Friedrich-Universität Bamberg. (Symposium „Ganztagsschule – Entwicklung und Wirkungen“)

Babian, J., Rollett, W. & Holtappels, H. G. (2011). Die Schulkultur an Ganztagsgymnasien. In F. Müller, B. Hanfstingl, J. Mayr & Orasche, B. (Hrsg.), Baustelle Lehrerbildung. 76. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirisch Pädagogische Forschung (AEPF) (S. 425). Klagenfurt: Alpen-Adria-Universität Klagenfurt.

Holtappels, H. G., Lossen, K. & Rollett, W. (2011). Implementation and development of all-day-schools in Germany – Impacts of school concepts, organizational culture and school development strategies. ECER Conference 2011 (European Conference on Educational Research), 16.09.2011 in Berlin.

Lossen, K. (2011). Der Schulentwicklungsprozess an Ganztagsschulen: Zentrale Längsschnitt-befunde der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen – Schwerpunkt Grundschulen. Vortrag im Rahmen der Veranstaltung „Herausforderung Ganztagsschule“ des Referats für Bildung und Sport der Landeshauptstadt München am 21. März 2011.

Lossen, K., Rollett, W. & Holtappels, H. G. (2011). Zur Bedeutung des Bedingungsfeldes „Ziele und Konzeption“ für die Qualität des Bildungsangebotes. In M. Mitchell & J. Abel (Hrsg.), Nationale und regionale Bildungsforschung. Abstractband der Sektionstagung für Empirische Bildungsforschung 2011 (S. 224). Bamberg: Otto-Friedrich-Universität Bamberg.

Spillebeen, L., Rollett, W. & Holtappels H. G. (2011). Schulentwicklungsprozesse an Ganztagsschulen und ihre Effekte auf die Ausgestaltung des Ganztagsangebotes. In M. Mitchell & J. Abel (Hrsg.), Nationale und regionale Bildungsforschung. Abstractband der Sektionstagung für Empirische Bildungsforschung 2011 (S. 71). Bamberg: Otto-Friedrich-Universität Bamberg. (Symposium „Ganztagsschule – Entwicklung und Wirkungen“)

Tillmann, K (2011): Multiprofessionelle Kooperation an der Ganztagsschule – Erwartungen, Entwicklungen, Gelingensbedingungen. Befunde aus der StEG-Studie, Vortrag auf dem 8. Ganztagsschulkongress des Bundesministeriums für Bildung und Forschung und der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in Kooperation mit der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung, Berlin, 4. November 2011.

Tillmann, K. (2011): Innerschulische Kooperation und Schulprogramm. Zur Bedeutung des Schulprogramms als Schulentwicklungsinstrument. Längsschnittbefunde aus der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG), Vortrag auf der 9. Tagung des Forschungsnetzwerks Ganztagsschule, Dortmund, 29. September 2011.

 

2010

Eickelmann, B. & Rollett, W. (2010). Requirements and reality of ICT use in all-day schools in Germany. Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER) 25 - 27 August in Helsinki.

Holtappels, H. G. (2010). Development of learning arrangements in all-day schools – Impacts of school concepts, organizational culture and development strategies – Results of the German STEG Study. Presentation on 23th ICSEI Conference 2010 of International Congress for School Effectiveness and Improvement am 07. Januar 2010 in Kuala Lumpur (Malaysia).

Holtappels, H. G. (2010). Entwicklung und Qualität von Ganztagsschulen – eine vorläufige Bilanz des Ausbaus. Forschungsbefunde über Erfolge und Entwicklungsbedarfe. Eröffnungsvortrag auf dem Ganztagsschulkongress des Ganztagsschulverbands GGT e.V. am 17. November 2010 in Hamburg.

Holtappels, H. G. (2010). Entwicklung, Organisation und Lernkultur von Ganztagsschulen – Forschungsbefunde und Qualitätsmerkmale zur Entwicklung ganztägiger Schulen. Vortrag auf dem Fachforum des Regionalverbandes Saarbrücken am 08. Juni 2010 in Saarbrücken.

Rollett, W. (2010). Befunde zur Entwicklung der Organisations- und Lernkultur an Ganztagsgymnasien. Vortrag auf der Tagung „Beratungs- und Austauschnetzwerk­treffen“ Mercator Projekt „Ganz-In“ (zus. mit J. Babian). 

Rollett, W. (2010). Hinweise auf Arbeits- und Problemfelder des Schulentwicklungsprozesses an Ganztagsschulen: Erkenntnisse aus der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG). Eingeladener Vortrag im Rahmen der 11. Tagung des EMSE-Netzwerkes in Dortmund.

Rollett, W. (2010). Hinweise auf Entwicklungsbedarfe aus der bundesweiten "Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen" (StEG), Ganztagsmesse für die Sekundarstufe I - Organisationsformen und Ganztagsschulkonzepte in der Sekundarstufe der Serviceagentur Ganztägig Lernen des Landes NRW am 15. April 2010 in Hamm.

 

Rollett, W., & Holtappels, H. G. (2010). Schulische Bedingungen für die Entwicklung der Partizipationskultur an Ganztagsschulen. Vortrag im Forschungsforum Partizipation an Ganztagsschulen – Ergebnisse der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG) auf dem 22. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) in Mainz.

Rollett, W., Tillmann, K., Lossen, K. & Holtappels, H. G. (2010). Schulische Bedingungen für die Entwicklung der Partizipationskultur an Ganztagsschulen. Vortrag auf dem 22. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Mainz, 17. März 2010.

Tillmann, K. & Rollett, W. (2010): Die Bedeutung personeller Ressourcen für innerschulische Kooperation an Ganztagsschulen in Deutschland. In: B. Schwarz, P. Nenniger & R. Jäger (Hrsg.). Erziehungswissenschaftliche Forschung – Nachhaltige Bildung. Beiträge zur 5. DGfE-Sektionstagung "Empirische Bildungsforschung" / AEPF-KBBB, im Frühjahr 2009, Landau: Verlag Empirische Pädagogik.

Tillmann, K. (2010). Partizipation und Kooperation des weiteren pädagogisch tätigen Personals an Ganztagsschulen, Eine Mehrebenenanalyse von Schulen der Primarstufe und der Sekundarstufe I, Vortrag auf der 74. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung, Symposium "Mixed Methods zur Analyse interprofessioneller Kooperation an Ganztagsschulen" im September 2010 in Jena.

Tillmann, K. (2010): Partizipation und Kooperation des weiteren pädagogisch tätigen Personals an Ganztagsschulen. Eine Untersuchung an Schulen der Primarstufe und der Sekundarstufe I. Vortrag auf der Tagung 'Professionsentwicklung und Kooperation an Ganztagsschulen – Bilanztagung im Rahmen der Begleitforschung des IZBB, Potsdam, 3. Juni 2010.

Tillmann, K. (2010): Partizipation und Kooperation des weiteren pädagogisch tätigen Personals an Ganztagsschulen. Eine Untersuchung an Schulen der Sekundarstufe I. Vortrag auf der 8. Tagung des Forschungsnetzwerks Ganztagsschule, Dortmund, 29. April 2010.

Tillmann, K. (2010): Partizipation und Kooperation des weiteren pädagogisch tätigen Personals an Ganztagsschulen. Eine Untersuchung an Schulen der Sekundarstufe I. Vortrag im Rahmen des Forschungsforum 13: Partizipation an Ganztagsschulen – Ergebnisse der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG); 22. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) 'Bildung in der Demokratie', Mainz, 17. März 2010.

Webs, T., Rollett, W. & Eickelmann, B. (2010). Individuelle und kompositionelle Effekte von Schülermerkmalen auf die Nutzung digitaler Medien an Ganztagsschulen der Sekundarstufe I. In M. Gläser-Zikuda, S. Ziegelbauer, C. Rohlfs, Seidel, T. & A. Gröschner, AEPF Jena 2010 „Mixed Methods in der Empirischen Bildungsforschung“ (S. 286). Jena: Lehrstühle für Schulpädagogik, Institut für Erziehungswissenschaft.

 

2009

Holtappels, H. G. (2009). Entwicklung der Lernkultur in Ganztagsschulen. Vortrag auf dem Kongress der Dortmunder Akademie für Pädagogische Führungskräfte am 09. Mai 2009 in Dortmund.

Holtappels, H. G. (2009). Entwicklung ganztägiger Angebote im Spiegel der Forschung. Vortrag auf der Tagung „Lernräume gestalten – Der Ganztag in Brandenburg“ am 08. Juli 2009 in Ludwigsfelde.

Holtappels, H. G. (2009). Ganztagsschule in der Entwicklung – Ergebnisse der bundesweiten Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG). Vortrag auf der Fachtagung des Hessischen Jugendrings zum Thema „Jugendverbände machen Schule“ am 08. Dezember 2009 in Frankfurt am Main.

Holtappels, H. G. (2009). Ganztagsschule in der Entwicklung – Ergebnisse der bundesweiten Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG). Vortrag auf der Ringvorlesung im IFS/TU Dortmund am 17. Dezember 2009 in Dortmund.

Holtappels, H. G. (2009). Ganztagsschule und Lernkultur – Was und wie können Schülerinnen und Schüler in der Ganztagsschule lernen? Vortrag auf der 5. Fachtagung der Werkstatt Entwicklung und Organisation von Ganztagsschulen zum Thema „Kompetenzorientierung und Förderkonzepte an Ganztagsschulen“ am 06. Oktober 2009 in Dortmund.

Holtappels, H. G. (2009). Lernkultur und Organisation von Ganztagsschulen – Pädagogische Konzeption und Forschungsbefunde zur Schulentwicklung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung „Ganztagsschule gestalten“ der PH Freiburg, der Universität Freiburg und des Regierungspräsidiums am 01. Juli 2009 in Freiburg/Brsg.

Holtappels, H. G. (2009). Pädagogische Gestaltung von Ganztagsschulen – Leben und Lernen in der Grundschule. Vortrag auf der öffentlichen Veranstaltung des Stadtelternrates am 13. Mai 2009 in Bremervörde.

Holtappels, H. G. (2009). Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen – Erkenntnisse und Kon­sequenzen aus der Schulentwicklungsforschung. Vortrag auf der 7. Netzwerktagung Ganztagsschulforschung am 02. Juli 2009 in Dortmund.

Holtappels, H. G. (2009). Qualitätsentwicklung von Ganztagsschulen – Forschungsbefunde und Qualitätsmerkmale zur Entwicklung ganztägiger Schulen. Vortrag auf der Fachtagung „Ganztagsschule gestalten! Qualität und Nachhaltigkeit in der Ganztagsschule“ der Serviceagentur Ganztägig Lernen Niedersachsen am 14. September 2009 in Osnabrück.

Rollet, W. (2009). Ganztagsschule zwischen Anspruch und Wirklichkeit – aktuelle Befunde aus der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG).Vortrag zu StEG-Ergebnissen auf der OGS-Messe "Qualität in der offenen GTS durch Vernetzung" der Serviceagentur Ganztägig Lernen des Landes NRW am 14. Mai 2009 in Hamm.

Rollett, W. (2009). „Zwischen Anspruch und Wirklichkeit“ – beispielhafte Befunde zum Stand der GTS-Entwicklung – aus der StEG–Studie. Vortrag auf dem Ganztagsschulkongress "Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen – Nichts passiert von allein! Bilanz – Austausch – Impulse“ der Serviceagentur Ganztätig Lernen des Landes Sachsen am 13. März 2009 in Magdeburg.

Rollett, W. (2009). Die Entwicklung der Lernkultur an Ganztagsschulen. Vortrag am 6.12.09 im Rahmen der Ringvorlesung „Das Einmaleins der Ganztagsschule“, Zentrum für Schul- und Bildungsforschung, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg in Kooperation mit der Serviceagentur „Ganztägig lernen“ der Deutschen Kinder und Jugendstiftung (DKJS), Einladung durch: Prof. Dr. H. Wenzel.

Rollett, W. (2009). Die Ganztagsschule in Deutschland: pädagogische Begründung, For­schungsergebnisse und Gestaltungsmöglichkeiten, Vortrag am 18. September 2009 in Finkenwerder im Auftrag des Bildungssenates des Landes Hamburg.

Rollett, W. (2009). Die Ganztagsschule zwischen bildungspolitischem Anspruch und empirischer Realität. Vortrag am 16.12.09 im Rahmen der Vorlesung „Theorie der Schule“, Institut für Pädagogik, Fakultät I Bildungs- und Sozialwissenschaften, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Einladung durch: Prof. Dr. H. Meyer und Prof. Dr. A. Textor.

Rollett, W. (2009). Effects of students’ all-day school experiences on school enjoyment: The mediation effect of the students’ perceived socio-emotional relation towards educational personnel. Paper presented at the symposium fostering learning and development through all-day-school programs at the 13^th Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction at the 27^th of August 2009 in Amsterdam.

Rollett, W. (2009). Fostering learning and development through all-day school programs. Symposium at the 13th European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI), August 25-29, Amsterdam, Netherlands.

Rollett, W. (2009). Ganztagsschule zwischen Anspruch und Wirklichkeit. Aktuelle Befunde aus der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG). Offene Ganztagsschulmesse der Serviceagentur „Ganztägig Lernen“ Niedersachsen in Hamm.

Rollett, W. (2009). Qualität an Ganztagsschulen? Befunde zum Stand der Ganztagsschulentwicklung aus der StEG-Studie, Vortrag im Rahmen des Länderforums der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung (DKJS) am 21. September 2009 in Berlin.

Rollett, W. (2009). Students’ perceived socio-emotional relation to the educational personnel as a mediator of the effects of all-day school experiences on school enjoyment. Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER) of the European Educational Research Association (EERA) at the 30^th of September 2009 in Vienna.

Rollett, W. (2009). Zwischen Anspruch und Wirklichkeit“ – beispielhafte Befunde zum Stand der GTS–Entwicklung aus der StEG–Studie. Ganztagsschulkongress der Serviceagentur „Ganztägig Lernen“ Sachsen-Anhalt in Magdeburg.

Rollett, W. & Eickelmann, B. (2009). Digitale Medien im Ganztagsschulbetrieb – empirische Befunde. Vortrag auf der Herbsttagung 2009 der Kommission Medienpädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) am 6. November 2009 in Dortmund. http://www.ifs-dortmund.de/ht/abstracts/abstract_rollett.pdf.

Rollett, W., Holtappels, H. G. & Tillmann, K. (2009). Zielorientierungen und Konzeption als De­terminanten der Entwicklung von extracurricularen Angeboten an Ganztagsschulen. Vortrag im Symposium „Erfolgskritische Faktoren organisationaler Veränderungs- und Lernprozesse in Schulen” auf der 72. Tagung der Arbeitsgruppe für empirische päd­agogische Forschung (AEPF) am 25. März 2009 in Landau.

Rollett, W. & Spillebeen, L. (2009). Startprobleme, Unterstützungsleistungen & Schulleitungshandeln an Ganztagsschulen: ausgewählte Ergebnisse der Studie StEG. Vortrag auf dem Ganztagsschulkongress der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung (DKJS) am 12. Dezember 2009 in Berlin.

Tillmann, K. & Rollett, W. (2009). Die Bedeutung personeller Ressourcen für innerschulische Kooperation. Eine Untersuchung von Ganztagsschulen der Sekundarstufe I. Vortrag auf der 72. Tagung der Arbeitsgruppe für empirische pädagogische Forschung (AEPF), 25. März 2009, Landau.

Tillmann, K. & Rollett, W. (2009). Die Bedeutung personeller Ressourcen für innerschulische Kooperation. Eine Untersuchung von Ganztagsschulen der Sekundarstufe I. Vortrag auf der 7. Netzwerktagung Ganztagsschulforschung, Dortmund, 3. Juli 2009.

Tillmann, K. & Rollett, W. (2009). Do Human Resources Matter? The Impact of Schools' Staff Resources on Inner-School Cooperation in German All-Day Schools. Paper presented at the European Conference on Educational Research 2009, Vienna, September  28^th.

Tillmann, K. & Rollett, W. (2009). The effect of human resources on the professional cooperation of teachers and further educational personnel in all-day schools. Paper presented at the 13th Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction at the 28^th of August 2009 in Amsterdam.

Tillmann, K. (2009). Die Ganztagsgrundschule zwischen bildungspolitischem Anspruch und empirischer Realität. Befunde zur Entwicklung ganztägiger Primarschulen aus der StEG-Studie. Impulsreferat zum Fachgepräch "Ganztagsschule in NRW" im Rahmen der Fachgesprächsreihe 'Streitpunkt Schule' des Diözesanrates der Katholiken im Bistum Aachen, Katechetisches Institut des Bistums Aachen, 26. Mai 2009.

 

2008 

Holtappels, H. G. (2008). Entwicklung der Ganztagsschulen in Deutschland – Forschungsbefunde und konzeptionelle Überlegungen. Vortrag an der Universität Halle am 30. Januar 2008 in Halle/Saale.

Holtappels, H. G. (2008). Pädagogik und Organisation der Ganztagsschule – Chancen für die Entwicklung der Lernkultur. Vortrag im Schulverbund Pustertal am 28. April 2008 in Innichen und am 29. April 2008 in Bruneck (Italien/Südtirol).

Holtappels, H. G. (2008). Pädagogische Gestaltung und Organisation der Tagesschule – Vortrag auf der Fachtagung zu Tagesschulen an der Universität Bern am 04. September 2008 in Bern (Schweiz).

Holtappels, H. G. (2008). School Development, culture of organisation and partnerships in all-day model schools – Results of the German StEG Study. Presentation on 21th ICSEI Conference 2008 of International Congress for School Effectiveness and Improvement am 08.Januar 2008 in Auckland/New Zealand.

Holtappels, H. G. (2008). Schulöffnung und Ganztagsschule. Vortrag auf dem 2. Fachtag Bildung der Stadt Offenbach am Main am 05. Mai 2008 in Offenbach/Main.

Holtappels, H. G., Rollett, W. & Bergmann, K. (2008). Organization, culture of learning, and school development in all-day schools. Paper presented at the international symposium on “All-day schools – element of a new educational culture?”, 21st Congress of the German Society for Educational Science (DGfE) vom 16.-19. März 2008 in Dresden.

Rollett, W. & Holtappels, H. G. (2008). Schools developing their all-day program: Trends and types. Vortrag auf der Conference of the EARLI SIG 18 Educational Effectiveness am 29. August 2008 in Frankfurt am Main.

Rollett, W. & Züchner, I. (2008). Familiäre Reaktionen auf den Ganztagsschulbesuch. Vortrag auf der 5. Münchner Tagung für Familienpsychologie am 15. und 16.02.  in München.

Rollett, W. (2008). Zum Stand der Ganztagsschulentwicklung in Deutschland: Im Spannungsfeld zwischen Anspruch und Wirklichkeit. Vortrag im Psychologischen Kolloquium, Universität Siegen, am 21.1.08 in Siegen.

 

2007 

Bergmann, K. & Rollett, W. (2007). Kooperation und kollegialer Zusammenhalt als Bedingungen der Innovationsbereitschaft von Lehrkräften und dem weiteren pädagogischen Personal an Ganztagsschulen. Vortrag auf der 70. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirisch-Pädagogische Forschung (AEPF) „Pädagogische Professionalität“ 11.09.2007 in Lüneburg.

Holtappels, H. G. & Tillmann, K. (2007). Entwicklung und Organisation von Ganztagsschulen. Vortrag auf der 4. Tagung der Sektion „Empirische Bildungsforschung“ der DGfE, „Lehrerexpertise und Schulqualität“ am 19.- 21.3.2007 in Wuppertal.

Holtappels, H. G. (2007). Ab wann ist eine Ganztagsschule eine Ganztagsschule? Perspektive III: Schulentwicklung und Ausbauniveau – Ergebnisse der StEG-Basiserhebung. Vortrag auf dem Symposium Ganztagsschulforschung des BMBF am 09.07.2007 in Berlin.

Holtappels, H. G. (2007). Ganztagsschule – Chancen für die Entwicklung der Lernkultur. Vortrag beim 2. Hamburger Elterntag „Ganztägig lernen – neue Bildungschancen“ am 24.05.2007 in Hamburg.

Holtappels, H. G. (2007). Ganztagsschule – Chancen für die Entwicklung von Lernkultur und Förderung. Vortrag beim Bildungsforum zum Saarländischen Schulpreis am 08.11.2007 in Neunkirchen.

Holtappels, H. G. (2007). Ganztagsschule – Chancen für die Entwicklung von Lernkultur und Förderung. Vortrag auf dem Ganztagsschulkongress des Ganztagsschulverbandes GGT e.V. am 16.11.2007 in Leipzig.

Holtappels, H. G. (2007). Ganztagsschule – Chancen zur Entwicklung der Lernkultur. Vortrag auf der Fachtagung „Bildung gemeinsam gestalten – Ganztagsschule als Chance“ der Stadt Mannheim, Fachbereich Bildung am 21.11.2007 in Mannheim.

Holtappels, H. G. (2007). Pädagogik und Organisation der Ganztagsschule – Chancen für die Entwicklung der Lernkultur. Vortrag auf der Tagung des Oberbayrischen Seminars im Landkreis München am 22.10.2007 in München.

Holtappels, H. G. (2007). Qualität von Ganztagsschule – Forschungsbefunde und Qualitätsmerkmale zur Entwicklung ganztägiger Schulen. Vortrag auf der Fachtagung der Serviceagentur Hessen am 14.05.2007 in Fuldatal.

Holtappels, H. G. (2007). School development and organizational culture of All-Day Model Schools – Results of the German StEG study. Presentation on European Conference on Educational Research (ECER) 2007 of European Educational Research Association (EERA), in Network 1 “Continuing Professional Development” am 20. September 2007 in Ghent/Belgium.

Holtappels, H. G. (2007). Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen – Ausgewählte Ergebnisse der Ausgangserhebung 2005. Vortrag bei der IFS-Werkstatt-Tagung am 26.03.2007 in Dortmund.

Rollett, W. (2007). Anwendung und Nutzen von Mehrebenen-Strukturgleichungsmodellen in MPLUS anhand eines Analysebeispiels aus dem StEG-Projekt. Vortrag auf der 5. Netzwerktagung Ganztagsschulforschung am 02.11.2007 in Dortmund.

Rollett, W. (2007). Effekte der Angebotsteilnahme in Ganztagsschulen auf die Schüler-Betreuer-Beziehung und die Schulzufriedenheit. Vortrag auf der 4. Tagung der Sektion „Empirische Bildungsforschung“ der DGfE (AEPF) am 19.-21.03.2007 in Wuppertal.

Rollett, W. (2007). Ergebnisse der bundesweiten Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG). Vortrag bei der „OGS-Messe Qualität im offenen Ganztag“ der Serviceagentur „Ganztägig Lernen“ Nordrhein-Westfalen am 18.04. 2007 in Hamm.

Rollett, W. (2007). Nutzung und Bewertung von schulischen Ganztagsschulangeboten als Prädiktoren für die allgemeine Schulfreude von Ganztagsschülerinnen und –schülern. Vortrag auf dem 27. Motivationspsychologischen Kolloquium MPK vom 07. bis 08.09.2007 in Siegen.

Rollett, W. (2007). Organisation und Gestaltung von Ganztagsschulen – Analysen zu Ausbauqualität und Zufriedenheit. Vortrag auf der 4. Netzwerktagung Ganztagsschulforschung am 02.11.2007 in Dortmund.

Rollett, W. (2007). Teilnahme an außerunterrichtlichen Ganztagsangeboten und Schulfreunde: Die Schüler-Betreuer-Beziehung als Mediator. Vortrag auf der 11. Fachtagung der FG Pädagogische Psychologie der DGPs in Berlin.

Rollett, W. (2007). Verbindung von Unterricht und Ganztagsangeboten. Vortrag auf der Tagung „Qualität an Ganztagsschulen“ im Rahmen der Serviceagentur „Ganztägig lernen“ Hessen in Fuldatal.

 

2006

Höhmann, K. & Tillmann, K. (2006). Entwicklung von Ganztagsschule. Effekte für Bildung und Betreuung im Kontext sozialer Ungleichheit. Vortrag auf dem 20. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft am 20.-22.3.2006 in Frankfurt am Main.

Holtappels, H. G. (2006). Entwicklung und Organisation ganztägiger Angebote – Schulentwicklung durch schulische Ganztagsangebote? Hauptvortrag auf der 1. Sächsischen Fachtagung zu Ganztagsangeboten am 07.10.2006 in Dresden.

Holtappels, H. G. (2006). Ganztagsschule und Schulentwicklung – Konzeptionen, Steuerung und Entwicklungsprozesse. Vortrag auf der Fachtagung „Die Ganztagsschule von der Theorie zur Praxis“ der Universität Greifswald am 04.07.2006 in Greifswald.

Holtappels, H. G. (2006). Pädagogische Gestaltung und Entwicklung der Ganztagschule – Elemente eines neuen Bildungskonzeptes. Vortrag auf dem Brandenburger Ganztagsschulkongress „Ganztag in Brandenburg gemeinsam gestalten“ des Landes Brandenburg am 05.05.2006 in Cottbus.

Holtappels, H. G. (2006). Schulentwicklung und Kooperation von Bildungspartnern in der Ganztagsschule. Vortrag auf der Fachtagung der Gemeinsamen Initiative der Träger politischer Jugendbildung zum Thema „Politik und Partizipation in der Ganztagsschule am 13.11.2006 in Bonn.

Quellenberg, H. & Höhmann, K. (2006). Organisations- und Kooperationsformen von Ganztagsschule unter besonderer Berücksichtigung des Aspekts „Förderung“. Vortrag auf dem 20. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft DGfE am 20.-22.03.2006 in Frankfurt am Main.